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设置问题以错激疑.doc

设置问题以错激疑.doc

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时间：2020-04-07

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1、设置问题，以错激趣　　在讲必修3的“通过神经系统的调节”时，我没有按教材结构直接将内容和盘托出，而是设置情景，让学生回答：“生活中我们会因为不小心扎到手，请问同学们是先感觉疼再缩手，还是先缩手才感觉到疼呢？”大部分同学会选第一个答案。从学生角度考虑：没有疼痛怎会缩手呢？我让学生先留着这个悬念，等学完这一课再做定论。结果一节课学生们听得注意力非常集中，最后不用我说，也都找到了正确答案。

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