蝙蝠和雷达教学设计 (2).doc

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1、11、《蝙蝠和雷达》教学设计教学目标：1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重、难点：引导学生利用合作探究的学习方式通过各种方法理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的以及蝙蝠和雷达之间的密切关系。教学准备：1、学生准备：课前搜集关于蝙蝠、雷达的相关资料及仿生学相关知识。2、教师准备：学生分组学习卡。教学时间：一课时教学过程：一、看图揭题　　1．(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?　

2、　(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)板书：蝙蝠　　2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?板书：雷达　　(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……)　　过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?二、初读课文　　1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。　　提示：看看哪些句子既写了蝙蝠又写了雷

3、达。　　2．交流后展示并齐读一遍。——点击课件　　3．小结并质疑。　　这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么?　　（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?……)　　4．引导学生自读自悟。　　同学们刚才提的问题都很有价值，其中有一些我们这节课就能够解决，——点击课件你觉得用什么方法能解决这些问题呢？（读书，和同学讨论，问老师，画示意图等。）三、小组合作学习，解决疑难问题1、解决这些问题的方法是多种多样的。请同学们自己读读老师给出的分组学习方法提示，利用学习卡分组开展

4、学习活动。——点击课件下面请同学们利用学习卡分组开展学习活动2、老师巡回指导四、汇报小组合作学习成果1、引导学生把话说完整，联系书本来交流，引导学生抓住文中的重点词句。2、鼓励不同的见解，运用不同的方法。3、其他同学要善于倾听、补充。五、师总结其实，人类在生物的启示下，发明创造了很多东西。因此创立了一种新型的学科——仿生学。你们还知道些什么?　　(飞机——鸟，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴……)　　随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识，还有更多的东西等着我们去发明、去创造。希望同学们从小学会观察、学会思考、学会创造，将来成为一名真

5、正的科学家。