端午的鸭蛋共案.doc

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1、《端午的鸭蛋》第二课时教案共案查巴奇民族学校王晓丰教学目标：1.品味文章语言，感受生活中的情趣。2.运用平淡幽默又地方特色的语言进行写作实践。教学重点：品味语言，体会作者情感。教学难点：写作实践。教学过程：一、导入新课。回顾总结上节课的内容导入新课。（通过上节课的学习我们了解到了作家汪曾祺家乡鸭蛋的特点，字里行间流露出了他对家乡的热爱和赞美之情。一个小小的鸭蛋在他的笔下却写的有色有味，让人回味无穷。我们说这不得不归功于有声有味的语言，那么这节课我们就来品一下汪曾祺的语言）。二、简单介绍几种相关的品味语言的方法。1.诵读感悟法诵读是品味语言

2、最基本的方法，通过诵读可以比较、推敲、品味语言的妙处，形成语感，而语感恰恰是我们品味语言最有力的法宝。2.比较推敲法这是语言品味总最常用的方法。即对文本内容加一加，减一减，改一改，换一换等方法给文章设置一个参照物，从而让学生明白文本语言的妙处。例如《春》中有这样一句话:小草偷偷从土里钻春来，嫩嫩的，绿绿的。如果把“钻”换成“长”好不好？“钻”写出了小草生命力的顽强，而“长”表达不出这样的效果。3.动作体验法作品中运用好的一些动词，可以自己模拟演示这些动作，通过模拟体验、结合生活经历感悟语言优美。例如《背影》中有这样一个细节描写非常传神：就

3、是父亲爬月台买橘子的情节，读起来确实感人。看到“穿过、爬、探身、攀、缩、微倾”等一系列动作描写，结合自己的生活体验模拟想像父亲做这些动作的吃力，从而感受到浓浓的父爱。一、选读课文，品味语言。汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请朗读课文第二至四段，画出你喜欢的句子，反复朗读，仔细体会本文语言上的特色。（1）不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不

4、上。（有淡淡的幽默）（2）端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一定要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看的呢？然后它是孩子心爱的饰物。（平淡质朴而有味）（1）平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。端午的鸭蛋，新腌不久，只是一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。（适当的方言表现作品的地方特色）一、写作链接：作家汪曾祺借小小的鸭蛋让我们领略了作者家乡端午的习俗和童年过端午的欢乐。现在同学们也来

5、试着用平淡、幽默或带有方言的语言来写写你所熟悉的节日。(要求：写出节日里有哪些习俗及人们的活动等，字数不限）。二、课堂小结：作者汪曾祺以平淡悠然的笔调，有滋有味的介绍了家乡高邮的端午习俗及鸭蛋的特点，表现了作者对儿时生活的怀念和对家乡的热爱之情。三、作业布置：将自己写的课堂小练笔在扩展开写，然后整理到作文本上。（要求500字左右）