用爱心欣赏每一个学生.doc

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1、用“爱心”欣赏每一个学生   “人生中最本质的需要是渴望得到别人的欣赏”作为一名教师不会欣赏自己的学生也就没有师爱。学生的差异是客观存在的，我们就应该承认和尊重学生的差异，不能硬性地按照整齐划一的标准来评价、要求每个学生。这种差异要求教师要创造适合不同学生健康成长的教育，而不是选择适合教育的学生，在教学中我们应该分层施教，帮助学生在各自的基础上取得发展，针对不同层次学生的发展水平，提出不同层次的要求，使每个学生都能获得成功的喜悦。每个孩子的潜能都是巨大的，哪怕是一个看起来木呐的孩子，身上都蕴藏着极大的潜力。教师的使命就是发现并挖掘学生身上的潜能。 

2、  记得有一次，班上有名的调皮大王赵文，在上我的课时不听讲，公然和后面的同学侃侃而谈，无视老师的存在。面对他的行为，我并没有声色俱厉地批评他，而是默默地观察他，因为我想要从他身上找到属于他的“闪光点”。机会终于来了。课讲完后，我要求每个同学拿出记事本记作业，结果，我发现他的字写得很有力度，便抓住这个机会在班上大大地表扬了一番，还把他的字和其他写得好的字并排贴在了“学习园地”上。那一刻，我发现他的背挺了挺，眼里闪出孩子那种天真的光芒。在此后的交往中，我常常是“不经意”地发现他的某些优点，比如：早上到校后他会主动做值日，我就夸他爱劳动；他看谁有了困难他

3、都爱帮一把，我就夸他热心的帮助同学……，就这样一个月，两个月过去了，我发现他变了，变得上课知道遵守纪律了，变得更加地关心集体了，变得越来越招老师、同学喜欢，还被选为体育委员。   在我们班里有一个女孩叫邓英娇，她的学习成绩较差、自卑心重，平时不太好说话。在一次平时的活动中，我发现她特别爱好体育，对于老师教的一些体育动作一学就会，于是我便利用这一点挖掘她的潜力。一开始我利用做游戏的机会让她在众人面前展现一番，刚开始由于害怕她表现得并不好，慢慢的随着次数的增多她的胆子越来越大了。在一次体育老师做的公开课上她的表现特别出色，前滚翻做得又到位又漂亮，于是我

4、抓住这次机会对她说：“你认为体育动作难吗？”“不难！”她充满自信的说。“可是有的同学却做不好，这是为什么呢？”“可能是他不努力吧。”看到时机到了，我接着说：“你的语文学的不好是不是这个原因呢？”这时小女孩陷入深思，一会她抬起头来非常坚定的说：“老师我一定尽力把语文学好！”在以后经过自己的努力，她的语文成绩果然有所起色。   如何用爱去教育一些有差异的学生，解开他们心中的“结”呢？一般来说，老师可以采取“一把钥匙开一把锁”的教育方法，因人、因事、因地而异，灵活改变自己的教育方法。作为老师，要“动之以情，晓之于理”，寻找他们身上的闪光点，提高孩子的信心

5、，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他，用全部的信心去感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向美好的明天。“爱”对于每个人来说都是宝，“师爱”对于学生来说更是无价之宝。师爱是教师在教学中应有的情感态度，对学生具有潜移默化的作用，影响着每一个学生情感态度和价值取向。让我们每一名教师在教育教学的实践中，用一颗朴实的爱心更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当成独立的个体，细心呵护幼小的心灵，尊重他们、关爱他们，用心培养他们，学会欣赏他们，认真地面对每个活生生的心灵需求，让每个学生都能得到温馨的师爱，使学校大家庭的光辉照亮每个孩子的心。你会发现每一个孩子都

6、是天才，每个孩子都是参天大树，让她们在老师的爱中都成为充满爱，充满智慧的人才。让我们都伸出一双温暖的手，献出一颗火热的爱心，去撑起教育这片美丽的天空吧。