用爱心教育每一个学生

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1、用爱心教育每一个学生【】G631【】B【】1001-4128（2011）03-0152-01　　　　有人说，没当过班主任的老师不是真正的老师，我当班主任有好几年了，很累，事情也很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，那快乐是从心里往外涌的。　　苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生”。我从一开始接班，就树立“大家庭”思想，在这个“大家庭”中我是家长，我也会像家长爱护每个子女一样去爱护这个“大家

2、庭”中的每一个孩子。他们取得成绩，我和他们一起开心着；他们遇到烦心事，我和他们一同去解决；学习上有困难了，我辅导你，帮助你；家里遇委屈了，我来找家长沟通……当孩子们感受到你是真心对他好，他也就真的把你当好朋友了，愿意听你的话。当家长们感受到你是真心对他的孩子好，他们也就愿意不惜一切来支持你的工作。孟子说：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。我也运用各种节日，让孩子们学会感恩。如：“母亲节”到了，回家为妈妈端杯水，捶捶背，……“教师节”送上最整洁的作业，亲手做的贺卡，一两句祝福的话。　　我班有个学生叫韩硕。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，

3、要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取做一个人人喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，没过多长时间又忘记了，真是“承认错误，改了又犯”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误吧。　　为了有针对性地做工作，我决定先

4、让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，之后，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。　　为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。在同学们的帮助和他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我笑着对他说：“你长大了，进步了

5、，我真替你高兴。”　　在第一学期期中考试中，他的数学取得了91分的好成绩。　　班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！