用爱心接纳每一个孩子.doc

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1、用爱心接纳每一个孩子罗田县特殊教育学校刘星红爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。一个教师只要对学生抱有强烈诚挚的爱，平等对待和尊重他们，就能相应地引起学生对教师的尊敬、信任和爱戴。只有懂得对学生爱，才能算是教育的内行，只有热爱学生的教师，才能把自己的才能淋漓尽致地发挥出来，使自己辛勤的劳动产生最佳的效果。这是我担任17年班主任工作以及几年科任教师的体会。记得2006年9月，学校安排我担任二年级的班主任兼教学数学。由于该班学生多为智障，自我约束能力较差，在班中还有几名闹将，他们在班上彼此呼应，连成一片，生龙活虎，各显本色；在学习上却马马虎虎，拖拖拉拉，

2、应付了事，课堂气氛死气沉沉。当时我的情绪也很不好，心里总是埋怨，生气。常听说“没有教不会的学生，只有不会教的教师。”我常在夜深人静时反思自己一天的教育行为，想得最多的就是“今天，你的教育成功吗？”作为班主任，每天的工作千头万绪，有时也感到琐碎得令人心烦，可仔细想想学生们正是在这样一点一滴的小事中成长起来的，因此，我们马虎不得。后来经过心理调整，重新认识自我，用积极的心态面对现实。针对班级情况，我每天很早来到学校，督促学生早读，放学后，与学生一起打扫教室，课间，教室里总有我的身影。在我的不懈努力下，班级面貌有了很大的改善。班级的王敏同学，头脑机灵，就是纪律差。上课和周

3、围同学没话找话，周围无人呼应便自言自语，老师管多了便发呆。发呆之后，依旧是说话，干其它的。我找他，他一脸的诚恳的保证要改正缺点。但事隔几天，依旧故我。面对这样一个学生，怎么办？与家长联系，取得家长的支持。那天放学后，我和小王及他的父母谈了很久。家长感动地说：“老师这样都是为了你呀！”学生也深有感触，说：“老师，看我的表现吧！”他现在确实变了。虽然还时有反复，但他已经知道怎样控制自己了。尤其是学生生活中常有一些偶然一现的细节，看起来十分平常，却仿佛长长瓜藤上的一颗瓜，拎起它会带出许多意想不到的东西，这些生活中的小细节就是我时刻关注的切入点。我班的童俊是个虎头虎脑的男孩

4、，机灵聪明，热情开朗，他长期患有鼻炎，这个顽疾让他常常在课堂上、课间甚至午餐时，都随意地擤鼻涕，引得别人恶心不已，可他自己却浑然不知，时间久了，同学们都不太乐意接近他，课间也不愿意与他一起游戏，他很想与别人交往，可没人理他，他就常对同学大打出手。因此刚接这个班时，三天两头就有学生、家长来告状，最严重的一次小孙将一位男生打得头破血流，家长为此意见很大。在一次家访中小孙的妈妈也很无奈地告诉我：“老师，我真不明白他为什么老是打人，问他，他只说自己很苦恼，同学们都看不起他，不理睬他。”同学们为什么不理睬他？怎么会看不起他？带着这些问题，从他家出来，我思考了很久，突然想起他平

5、时比较典型的一个生活小细节——“旁若无人地擤鼻涕”，也许这就是问题的症结，我想我得帮帮他！第二天我若无其事地走到他的座位旁，问他借一张餐巾纸，他在递给我的同时，也递给我一个疑惑的眼神。我接过纸巾，转过身，轻轻地擦起了鼻子，然后走到垃圾桶边将纸巾扔掉。当我再转身望向他时，他的眼神告诉我，这一刻他似乎读懂了什么……过了不久，我又当着同学们的面，还给他一包餐巾纸，并大声地告诉他：“每个人都有不舒服的时候，包括老师，也感谢你借我餐巾纸，你患有鼻炎，这一定很难受，老师挺理解你的。”这一刻，看到同学们的眼神，似乎他们也明白了什么……一个擤鼻涕的生活细节，平凡得令人熟视无睹，但正

6、是这个小小的细节反映了班级学生在与人交往，与人沟通中存在的问题，这学期开始，看到小孙身边的同学多了起来，也很少听到“他又打人了”的告状，我想他的症结我是找对了。著名的雕塑大师罗丹曾说过“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我想说：对于班主任工作也是一样的，关键是要我们细心的发现，细心的工作。我深深感受到：对于差生，不要把他从你身边推出去教育，而应该用爱心接纳他们，善于发现他们的优点，抓住教育时机，有情有理有力有度，这样，还有什么工作做不好呢？学生需要老师慈祥温和的笑容，文雅亲切的话语，善解人意的目光。这样，才能营造出一种平等合作的师生伙伴，师

7、生间的情感才能得到充分的交流。在人生的奥林匹克竞技场上，有成功、有挫折，有欢悦、有痛苦。而我总是感到自己很幸福。我幸福，因为我是教师，风风雨雨，无懈，无怨，无悔。我愿自己的人生价值在时代永不停息的脚步中，在学生一张张灿烂无比的笑颜中得到延伸。