梁雪芝1对1计划.doc

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1、《个性化辅导方案》学生姓名：梁雪芝年级：初二学校：蓝天中学辅导科目：英语教师：张兰学生基本情况分析优点不足梁雪芝是一个很懂事，听话的学生。而且因为是女孩子，所以在学习上的态度很好，会很努力地完成布置的作业。这种对待学习的态度一定能够辅助她慢慢学得更多更好的知识，天天向上。梁雪芝的基础打得也不是很牢固，连很多基础的常见英语单词都没掌握。所以导致她的词汇量非常地缺乏，语法学起来也是很吃力的样子。所以对后面的学习影响非常大，知识掌握情况分析序号知识考点学生掌握情况备注1Thepastcontinuoustense初步掌握时态不懂影响到对文章的理解2Usingadjecties初步掌握形容词是

2、英语单词中最难学的3ReportingstatementsReportingquestions初步掌握陈述句与疑问句关系到日常交际用语4Usingthough和although未掌握初中必掌握的知识点，而且常考5ReportinginstructionsandrequestsDirectspeechandindirectspeech未掌握直接引语与间接引语是初中学习的内容最复杂的语法6Objectclauseswiththatafterknow,think,believe……未掌握宾语从句必须要理解7Ifsentenses未掌握条件假设句，主要是用在作文上8Preposition未掌握

3、介词是每次考试中必考语法点9article未掌握冠词是从小学开始就一直在讲解的语法10Phonetics未掌握元音的发音是有规律的个性化辅导计划(共计40个课时）针对梁雪芝的基础打得还不是很牢固，我准备把精力放在培训他们对课本知识的熟悉和掌握上，能背诵课本所学的课文，单词和语法。另外，找一些有趣的英语单词记忆方法，内容还是以课本为主，打好基础，从而不断超越。每次两个小时的课程，我会安排一个小时来复习巩固课本知识，这样做的目的是巩固基础知识，课本是学生获取知识的主要来源，只有把课本知识学得很扎实了，才可以拔高。所以，我十分的注重基础知识的复习。当然，这也需要雪芝与我的配合。另一个小时，我

4、是准备给雪芝整理初中阶段已经学习过的语法知识，带着雪芝一起来讲知识进行系统化，然后再配上练习对所学知识进行巩固。雪芝这孩子很听话，只要能持之以恒，就一定可以将英语拿下的。序号辅导内容预计课时备注1Unit2readingA(thestoryofTomandJerry)2h基础知识，梳理课文知识2Unit2readingB(drawingpictures)2h培养兴趣阅读，以及阅读习惯3Unit2language(usingadjectives)2h语法整合4第二单元总测试2h对所学进行一个小测验5Unit3readingA(studentsseestarsinHollywood)2h尝

5、试自己来理解阅读6Unit3readingB(WALL-E)2h了解阅读文章的类型7Unit3language(reportingstatements)2h学习陈述句8第三单元总测试2h对所学进行整合9Unit4readingA(educationalvisits)2h了解异国文化常识，培养兴趣10Unit4readingB(whatisaneducationalexchange)2h理解文章的结构11Unit4language(usingalthoughandthough)2h学习though和although的区别12第四单元总测试2h对所学进行整合13Unit5readingA(

6、familylives)2h培养孩子对父母的爱14Unit5readingB(teenagersspeak)2h训练表达能力15Unit5language(reportinginstructionsandrequest)2h学会如何发指令，以及如何向别人提要求16第五单元总测试2h对所学进行整合17Unit6readingA2h了解文学以及马克吐温18Unit6readingB2h继续了解马克吐温19Unit6language2h宾语从句20第六单元总测验4h对所学进行整合预期目标预期目标情感目标：对英语学习表现出积极性和初步的自信心能力目标：能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与

7、教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。知识目标：能把课本上的听说读写知识大体吸收，变成自己的知识，达到学以致用。家长签字：教师签字：教务处：