小班教学设计.doc

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1、小班数学活动《一一对应比多少》活动目标1.乐意参与数学的操作、游戏活动。2.初步尝试用——对应的方法比较两组物品数量的多少。3.通过将相关物品进行——匹配的操作，感知——对应的数量关系。活动准备1.点读笔、电视机。2.小熊、小象小兔以及画有小熊、小象小兔头像的帽子图片。3.3只小猫、2条小鱼的图片。4.幼儿用书：《一一对应比多少》。活动过程1.创设情境，通过观察和操作引导幼儿感知——对应的数量关系。1)引导语：森林小兔乐乐、小熊胖胖、大象多多一大早就出们了，到底发生了什么是呢？我们一起来看看吧！2)教师展示小象、小兔小熊的图片，通过“戴帽子”的操作

2、活动，初步感知——对应的数量关系。3)通过《找房子》的练习，巩固幼儿感知——对应的数量关系。2.出示小猫和鱼的图片，引导幼儿了解——对应的比较方法。1)提问：小猫有几只？2)提问：小猫喜欢吃什么呢？小鱼有几条？3)引导幼儿动手给小猫分鱼，边分边说：一只小猫一条鱼。3.巩固学习——对应比多少。1)点击幼儿用书p17空白处，引导幼儿观察。2)提问：有几只小兔？有几位小朋友？每只小兔只能由一位小朋友喂食，每位小朋友都能给小兔喂食吗？为什么？3)延伸活动：教师邀请幼儿上台进行情境表演，巩固学习——对应比多少。观察与分析：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的

3、活动。一是以为小动物准备春游物品，引出课题。引导幼儿学习重叠对应，对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动中先让幼儿进行重叠对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。然后又进行颜色的对应匹配，进一步扩展了幼儿的思路。三是乘车引发座位问题，这主要是数与量的对应，将一一对应提升一个高度。