学生作文，如何写出个性.doc

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1、学生作文，如何写出自己的个性这些天来，我认真从网上学习了专家老师们的讲座。其中三位专家都谈到了作文教学，这不由得让我想到了我们今天的作文教学。目前的初中学生面临着一个很严峻的社会现实问题，就是中考的结果决定着他们的未来。进入初一以后，学生就面临着中考的巨大压力，因此，初中的作文教学就显得尤为重要。我认为，一篇好的作文必须能写出学生独特的感受和独特的个性。那么，怎样才能让学生在作文中写出个性呢？我想，应该从以下几方面入手：一、减少束缚，创设空间，放飞心灵，挥洒个性《语文课程标准》中关于写作有这样一段话：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的

2、束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”因此，从初一开始，我就让学生写“心情日记”，这是让学生自主写作、自由表达的最好形式之一。因为它是学生自主、自由状态下的写作，就少了命题作文的很多束缚，学生可以自由选材，可以选择自己日常生活中的生活经历和独特感受，可以自由流露自己的内心情感，而在这些自然流露的文字里，经历是“我”这个人的，感受是发自“我”的内心的，因此，个性特点常常比较鲜明，文中的“出彩处”就可能会特别多一些，文句也可能会特别美妙些。二、丰富生活，体验经历，有感而发，呈现个性列夫托尔斯泰在《论艺术》一书中有一句名言：“感情越是真挚，那么它就越是独特。“这就是

3、说情感的独特性是建立在真挚感情的基础之上的。那么，学生的真情实感从何而来呢？毫无疑问，它应该来自于学生的亲身经历和体验，否则，学生的情感就必定是肤浅的、空泛的。我非常注重和学生家长的交流，我要求家长为孩子们提供体验生活的机会，让他们注重感受，注重积累。每次作文之前，我都有针对性的让学生去观察、去体验，去感受。这样，学生有了经历、有了感受，那么写出来的作文也能较好地体现自己的个性。三、仔细观察，善于捕捉，学会描写，表达个性在作文实践中，我还发现这样一些问题：有不少学生，你即使让他自由表达，他也写不上几句;你即使给他比较丰富的经历，他也不知道如何去描述自己的所见

4、所闻，更无法写出自己的个性。这是为什么呢？经过认真的分析，我认为有以下几个原因：1、跟学生平时观察生活时粗糙、不仔细或者说不会观察有关。2、跟学生缺少生活的敏感，特别是不会捕捉瞬间心动和“灵犀一点“有关。3、跟学生缺少描写能力，甚至不会描写有关。因此，在作文教学中，我总是有意识地引导学生学会观察，捕捉精彩，泼墨描写等，就成了学生自由、自主、顺畅地表达个性的重要基础。