四下口语交际二.doc

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1、樊城区二十中小学部（四）年级（语文）雅学案课题：口语交际二课型：　课时：1课时学习目标：1、我能用诚恳的态度与他人交流，并注意说话的方式。　　　　　　　2、我能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事.　　　　　3、我还了解了关于诚信的小故事，积累了关于诚信的名言警句或公益广告。重难点：1、学习用诚恳的态度与他人交流，并注意说话的方式。雅趣导学导入目标雅趣导学导入目标雅致共享合作探究雅行拓展启发探究雅学落实巩固提升导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记

2、录规律总结学生课前看2014年春晚小品《扶不扶》。师导学：如果你在现场，你会扶不扶？讨论话题引入本次口语交际的学习。明确目标设置情境小组讨论　　　内容：明确目标　设置情境　小组讨论学法：1、回顾本单元学过的课文，我想说一说哪篇课文给我留下了深刻的印象。我想说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、速读课本中口语交际提示，了解本次口语交际的内容，明确目标。3、设置情境一：有一位同学一时忘了卫生公约，在教室里扔了纸屑，还吐了一口痰。面对这样的情况，你是简单、粗暴地批评他几句，还是用更好的办法去说服他?请几个学生作

3、情景模拟后，大家评议。我的做法是（或我会对他说）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大家评议，小品表演中做得好的地方，和做得不恰当的地方。4、“我该怎么办”展示　（1）各小组出示一个类似情境，组成情境资源库，供其他小组选择并展示。或由教师出示，各小组选择后认领任务。例：Ａ、在家的时候，别人有事找父母亲，父母亲不在家。Ｂ、班里的一个同学病了，好多天不能来学校上课。Ｃ、买东西时，收银员多找了一块钱给我。Ｄ、考试时，好朋友给我递纸

4、条。Ｅ、和奶奶一起去公园时，奶奶摘了公园的花。……　（2）各小组认领任务，开展群学。对学（检查落实独学任务）检测：1、互说：说一说哪篇课文给我留下了深刻的印象。2、互说：在情境一中，我的做法是什么？群学（突破重难点）合作研讨：1、有的时候你的做法并不能让人接受，那么，怎么说，怎么做，才能表达好自己的诚意呢？预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：“我该怎么办”方案一：小品演一演。请选择一个情境，或自定一个情境在组内进行表演。方案二：办法写一写。可以把小组内大家的多种方法归纳一下，写在展示区。方案三：意见辩一辩

5、。当小组内出现两种相反的意见时，可以组成辩论小组开展辩论。方案四：广告画一画。可以请擅长画画的组员把大家的讨论意见画成一幅画。方案五：故事讲一讲。可以请擅长讲故事的组员把大家的讨论意见编成一个小故事讲给同学听。精彩展示拓展延伸内容：精彩展示　拓展延伸学法：5、各小组精彩展示，互评打分。6、为了更好地做到“以诚待人”，我想提自己的一点建议，和大家交流。7、各小组展示一句名言警句或公益广告，为本节课做总结。当堂测评分层达标发展能力★★我学会了怎样“以诚待人”，我的做法是（请至少写3点）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　提升素养★★★作业我来选：（请任选一道题完成）1、我想展示一句有关“以诚待人”的名言警句。2、我想讲一个有关“以诚待人”的故事。3、我想创作一句有关“以诚待人”的公益广告。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　应该写了又写，这是磨炼风格和文体的惟一方法。——（俄国作家）列夫·托尔斯泰