四下口语交际五苏奕.doc

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1、樊城区学校年级小学语文导学案课题：语文园地五口语交际·热爱生命课型：口语交际课时：1课时（第1课时：导学、独学、对学、群学、大展示）；学习目标：1、我能大方地进行口语交际，通过多渠道搜寻，来感悟生命的真谛。2、我能在小组中，交流自己对生命价值的看法。课前准备：课外收集有关生命现象的资料和体现生命价值的故事，整理资料，批注感受激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、谈话导入2、朗读学习目标，标出关键词，简要说出本次口语交

2、际的内容及要求。梳理思路交流提纲内容：梳理思路，独立练说学法：1、收集有关生命现象的资料和体现生命价值的故事，为口语交际做准备。2、梳理思路，自主练说。根据学习目标，请你把准备的资料整理成为交流提纲，独立思考自己想介绍的内容。交流提纲：1、我在这款时间的学习收获是：或者，我收集的有关生命现象的故事：或者，我身边的热爱生命的故事：2、具体说出故事的人物、时间、地点、经过。3、自主练说。提示：根据交流提纲的层次，清楚地说出故事的主要内容，语言流畅，情感真挚。对学（分享交流，补充展示）对子之间交流自己喜欢的动物。提示：（1）表达观点时，做到吐字清楚，语句流畅，内容完整。（2）对

3、子在表达的时候，我能认真倾听并思考，如果有建议或补充，等对方发言完毕后礼貌地提出或追问，也可以适当进行记录。（3）我要根据对子的建议完善发言内容和形式，准备小组交流。群学（突破重难点）（1）组员在小组内介绍自己收集的故事，倾听小组成员介绍的故事。我提出不懂的问题是：我对小组成员展示的补充建议是：（2）推荐发言代表。根据介绍内容，建议选择恰当的方式。（3）小组成员针对展示者的语言表达、肢体动作或资料等进行补充建议。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：自信展示，丰富讲述1、群英荟萃大展示。小组推荐进行展示。2、展示形式：可结合收集来的视频、图片，进行表演或展

4、示。3、展示内容：可以是自己这段时间的学习收获，也可以说说自己了解的生命现象，还可以说说身边的那些热爱生命的故事。客观全面来评价：这节课，我最喜欢（）组的展示，因为：，我记住了（）组展示的内容，它最突出的特点是（）。走出文本拓展延伸内容：走出文本，拓展延伸学法：4、把搜集到的资料，结合与大家交流后的感受，办一份以“热爱生命”为主题的手抄报。