各年龄幼儿教育阶段目标(2).doc

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1、附件二：幼儿园各年龄阶段目标根据幼儿发展的阶段共性特点，及《纲要》第二部分教育目标，提出各年龄段目标。但在实施中，教师尤其应该关注幼儿的个体差异。2-3岁教育目标(1)愿意接受清洁要求，会用调羹进餐，学习如厕，安静入睡等。(2)情绪愉快，亲近老师，能随老师和同伴一起活动。乐意招呼熟识的人，学用语言表达自己的需求。(3)知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，听从成人有关安全的提示。(4)充分活动身体，走、爬动作协调，体验在自然环境中活动身体的快乐。(5)感知和认说生活中接触到的动植物和常见的物品，觉察其形状、颜色、

2、大小、多少、轻响等明显的不同。(6)学讲普通话，喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事，愿意用声音、动作等方式进行自由表达。(7)喜欢摆弄玩具、材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。3-4岁教育目标(1)有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服，自己用餐、喝水。(2)能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的快乐。(3)会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助他人。(4)爱护玩具和物品，学习收拾与整理。(5)了解身体主要部分的简单功能，知道避开日常生活中的危险。(6)对体

3、育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。(7)喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。(8)用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。(9)喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。(10)尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。4-5岁教育目标(1)学会正确地刷牙和使用筷子：手帕、毛巾、便纸等，对自己能做的事表现出自信。(2)有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的

4、任务。(3)爱父母、老师、长辈。了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。(4)理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。(5)了解人的身体和年龄变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志与信号能较及时做出反应。(6)通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。(7)亲近自然，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。(8)结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。(9)学习结伴、

5、轮流、请求、商量等方式与人交往。注意倾听、理解他人意思，积极地表达自己的主张。(10)喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步留意周围符号的意思。(11)愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步的想象能力，体会成功的快乐。(12)在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。5-6岁教育目标(1)有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活卫生习惯，独立自信地做力所能及的事。(2)体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊

6、重他人需要。学会选择，形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴。(3)积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活。具有安全意识和初步的自我保护能力。(2)探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。(3)了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。(4)了解社区内及城市其他典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。(5)对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，

7、接触与运用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。(6)知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化的意识。(7)了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。(8)能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象、创造。(9)能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。(12)关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字

8、、符号等形式表达自己的意思。