六上三四单元测试.doc

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1、六年级语文上册第三、四单元测试题一、基础知识及运用（39分）1、读句子，按拼音写词语。（5分）（1）.在生活中我们遇到困难不bàoyuàn()命运，给他人添了麻烦要心怀bàoqiàn()，获得帮助要zhīēntúbào()。（2）.只有善待héǎikěqīn()的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēixié()2、改正下面词语中的错别字。（4分）一页扁舟（）流念忘返（）振耳欲聋（）生机篷勃（）渴泽而渔（）罪愧祸首（）风雨同周（）苟延残湍（）3、查字典填空。（4分）“顾”字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，

2、再查_______画，字形结构是______，第四画名称是______。它的解释：A.到商店来买货物的；B.拜访；C.珍惜，顾念；D.看或转过头看。依次写出含有这些意思的词语：_________、__________、__________、_____________4、用“定”字组词填空。（4分）（1）．无论遇到什么情况，我们都要()，不能慌张。（2）．尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须()正义必胜的信念。（3）.改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩序()了。（4）.近来物价()了，百姓个个都安居乐业了。5、根据提示积累成语。

3、（2分）（1）.体现人间美德的：（2）.描写人物内心的：（3）.含有“天”字的：（4）.含有“草”字的：6、点击名句，把句子补充完整。（8分）（1）.善待地球就是。（2）.拯救地球就是。（3）.，留与子孙耕。（4）.，无限的循环。（5）.必寡信。（6）.诚者，天之道也；，。（7）.有所期诺，纤毫必偿；，。（8）.，不能动人。7、句子加工厂。（8分）（1）.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。句子瘦身：（2）.人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？改为陈述句：改为感叹句：(3).苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手

4、指已经好了。”改为转述句：(4).修改病句。a我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。b虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力。(5).句子模仿。我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱河流，。(6).为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语：8、整理乱句并不难，填上序号。（4分）()原来，前天傍晚，六年级三班教室的窗玻璃不知被谁打破了。()是谁做了好事不留名呢？大队部调查了半天，也毫无结果。()宣传报前簇拥了不少同学，他们在争着看“谁做的好事”这条头号新闻。()可是，第二天，

5、窗玻璃又不知被谁修好了。（)于是，就写了这篇稿子，既表扬这位同学，又让大家帮助寻找这位做好事不留名的少先队员。二、阅读（31分）(一)、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是（　　）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（15分）　　1．先在文中（）填词语，再结合句子理解加点字的意思。（3分）　　再生：__________　滥用：__________　　2．短文提到的可再生资源有_________、______

6、____、_______、_______。　　3．根据内容理解，完成下面填空。（2+2+2分）　（1）从文中“________”一词可以看出这段文字两句话之间是转折关系。　（2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是____________________，二是_______________。（3）文中的“本来”一词不能够去掉，因为________________________。　　4．根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型（至少3种）（2分）　　__________________________________________________

7、___________　　5．根据这段文字内容，设计两条保护和节约资源的广告语。（2分）　　（1）_________________________________________________________（2）__________________________________________________________（二）、车到中山路时，下去一群乘客，又上来一群乘客，司机却跟一个孩子吵了起来。吵的内容很简单，孩子说往投币箱投过钱了，司机说没看见孩子往里面投钱。这本就是公说公有理婆说婆有理的事情，拥挤的公交车上谁也顾不得互相观察留意，

8、我坐在最前排都没有留心看，别的人就更不清楚事情的真相了，大家都默不做声。孩子十五六岁的样子，脏乎乎的，背着一个旧书包，梗着