苏教版语文四上三四单元测试.doc

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1、崇明小学语文四上三、四单元练习卷　班级　　　　　　姓名　　　　　　成绩　　　　　满分：100分书写：2分80分钟完成一、处处留心1．根据拼音，填字成词。（15分）yáqiàǒuxiānpì悬（）（）似（）尔新（）开天()地fǔyèdàokuìjié板（）血（）偷（）惭（）精疲力（）guàngāochéngpēnqín水（）（）饼（）罚()吐异兽珍()2． 读一读，将音节补充完整（2分）m____uox___t__敏捷笨拙洞穴晶莹剔透3．将词语补充完整。（7分）jí()使（）时迫不（）待yóu（）

2、其（）如记忆（）新湖（　　）山（　　）　（　　）（　　）益彰（）（）俱增（）刀（）斧二、连线课文（20分）1．大大小小的湖泊，像_________________,镶嵌在______________的沟谷中。这句话是把____________比作___________，把______比作__________。2.“夜晚，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。”这句话中，作者用了_______、_______等词语，写出了荷兰的宁静。3.有裂缝的水罐因为_____

3、____________而感到惭愧，却不知道它可以_________________。挑水工正是利用了这点，让主人每天都能欣赏到美丽的花朵。从这个故事中我明白了：__________________________________________________________________________________________________________。（2分）4．普罗米修斯_________________地把火种带到人间。从此，人类就用火来___________，____

4、_______，用火来____________，还用火来__________。_________________向前迈进了一大步。5．看到上课和我讲小话的小红被老师叫进了办公室，此时我的心真是_______________________________（填歇后语）（2分）三、仔细阅读下面两则短文，按要求作答（24分）（一）泉城（10分）说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像__________；有的晶莹剔透，好像__________；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声

5、音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。1．将短文补充完整。（2分）这一段中有一句写济南泉水名气大的，是哪一句？用“”划下来。（2分）2．这一段内容是从和两个方面写出了泉水的特点。（2分）3．济南的四大名泉在流动上各有特点，回忆文章内容，各用一个动词描绘一下它们流动的特点。（4分）珍珠泉：五龙潭：黑虎泉：趵突泉：（二）我爱桂花（14分）人，都爱美。有的爱美妙的音乐，那美的旋律会使人陶醉；有的爱花，花的婀娜多姿、芬芳香味，使人心旷神怡。而我则爱桂花。八月，许多花

6、儿都已凋谢，而桂花却悄悄地开放了。打老远人们就闻到一股香气。但花儿在哪儿呢？——害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五六个小花瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿荫后面的害羞的姑娘啊！桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。但它花美而不刺眼，显得那样朴素大方；花香而不刺鼻，闻着是那样的使人清新舒畅。桂花榨出的油，经过加工，可以制造美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香气。当碰到街上卖桂花糖时，我总爱缠着妈妈说□买桂花糖□买桂花糖□桂花还可以熏香茶□喝了这种茶

7、□满口清香□据说桂花还可以制成化妆品□它的用途真广啊□我想，做一个人，也应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，要有益于人民，有益于社会。1．在第四自然段的□内加上合适的标点。（4分）2．用“_____”画出文中的比喻句；用“﹋﹋”画出文中的拟人句。（2分）3．作者从_________、_________、_________和_________四方面写出了桂花的特征。（3分）4．概括文章的主要内容。5．读二、四自然段，欣赏写法。（5分）许多花儿凋谢后，桂花怒放，作者抓住_________这个词写出

8、了花香，写花形时用上了拟人的手法来写，__________________这几个词用得很贴切，既形象又生动。桂花的用途很广，作者列举了三个例子，即_________、_________、_________。这样就把“我”爱桂花的另一个原因写得一清二楚，叫人看了信服，和作者一样顿生喜爱之情。四、快乐习作(两题任选一题)（30分）（一）同学们，我们的生活多么的丰富多彩。每天都会发生使你难忘的事：有的使你高兴、快乐，有的使你后悔、懊恼，有的使你伤心、难过……请选择其中的一件写下来。要表达出你的真情实感