二次根式的加减1（学案）.doc

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1、襄阳市樊城区八年级数学学案课题：16,1二次根式的加减课型：新授课课时：第一课时主备人李远方备课组长蹲点领导（签字）：独立思考个体探究分享交流合作探究内容、学法、时间内容、形式、时间问题1：（温故）①请你算一算：（1）；（2）②结合上题的计算结果，回顾合并同类项的要求是什么？请你带着问题阅读书本。问题2：（知新）思考P12的问题。问题3：①阅读教材P12-13，计算下列各式．（1）2+3=（2）2-3+5=（3）+2+3=（4）3-2+=由此可见，二次根式的被开方数相同也是可以合并的。②与整数中同类项的意义相类似我们把与，、与这样的几个二次根式，称为同类二次根式。归纳：第一步

2、，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式；第二步，将相同的最简二次根式进行合并．同类演练：完成教材P13练习，写在教材上。三人（异质）小组：在小组长的带领下，先核对答案，再解决上述环节困惑（即对学有困难同学帮扶），并收集还没有解决的困惑。重点讨论解决问题3中②。六人小组：①在组长的带领下，对组员的困惑进行进一步解决，并把本组共同的困惑书写在展示区；②认领展示任务、明确展示主题、商讨展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做.重点解决问题5.六人互助组①在组长带领下，核对答案后自行修改自己的错误；②审查本组演板成果，查找问题并用双色笔纠错；③收集本组的好方法、典型错误进行

3、交流.随堂笔记当堂测评分层达标基础落实★1、下列各式：①3+3=6；②=1；③+==2；④=2，其中错误的有（）．A．3个B．2个C．1个D．0个2、以下二次根式：①；②；③；④中，与是同类二次根式的是（）．A．①和②B．②和③C．①和④D．③和④3、化简:(1)(2)（3）发展能力★★4、计算：提升素养★★★5、若最简二次根式与是同类二次根式，则a＝______，b＝______．【课后思考】★★★★6、先化简，再求值．，其中x=，y=27．