《生日》教学设计.doc

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1、教学内容：北师大版小学数学二年级上册第九单元统计与猜测的第一课时第90页“生日【教学目标】1、让学生知道四季的划分以及自己的生日在什么季节。2、帮助学生进一步感受统计的意义。3、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。4、能根据统计图提供的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推测。5、在活动中培养学生与人合作的品质，提高分析解决问题的能力。一、创设生活情境，体验统计必要性。师生问候略1、小红今天过生日，老师准备送给她一个小礼物，是一个小帽子，老师为什么送她帽子？（冬季，正好可以用到）2、同学们，你们都知道自己生日是几月几日吗？知道它在什么季节吗？3、

2、启发学生回忆当时是穿什么衣服，景色如何？来说明自己的生日是什么季节你们知道一年四季是怎样划分的？哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？2、学习季节的划分，能判断生日在什么季节为了方便，人们约定了一个统一的标准来区分四季，把十二月、一月、二月定为冬季，这个标准是根据：地球绕着太阳转动，太阳光线直射到地球各个地方，这时，地球上就会产生不同的季节变化了。看看谁能有准又快的记住哪几个月是春天，哪几个月是夏天，哪几个月是秋天，哪几个月是冬天。3、谁再来说说你的生日在几月，是什么季节？刚刚我们学习了季节，也知道了自己在哪个季节过生日，那咱们

3、班每个季节过生日的同学分别有多少人？你们知道吗？（疑惑）想知道的话怎么办？对，我们需要进行调查，进行统计。（继续板书：生日——统计）　　二、收集整理数据亲历统计过程　　你想怎么调查呢？（板书：调查方法：起立）　　师：调查方法还有很多，我们就用符号“……”表示。（板书：排一排、举手、递纸条、、、、、、）2、讲清要求，有序的进行小组合作。师：今天我还给你们带来了两个小礼物，一个是（统计表），另一个是（统计图）。为了让大家能更好地参与到有趣的统计活动中来，我们先分小组统计。请组长上来为你们小组选一份礼物。（组长选一份记录纸）现在我们和组长一起来读读小组活动要求

4、：（多媒体课件出示要求）①每组只选择一种调查方法。②每组选一个同学做记录。③小组同学共同检查统计结果是否正确。（集体读活动要求）师：明白小组合作要求了吗？比一比，哪个小组完成地最快，别忘了完成后就回座位静息哟！！小组活动开始！　　3、小组合作调查，完成统计图或者统计表　　巡视并提供帮助，适当评价激励。（督促选方法，指导快速填，提醒先完成的将记录纸贴上黑板）　　4、汇报交流，检验结果　　第一组谁来说说，先汇报调查方法，再汇报调查结果（生汇报，师将结果记录于幻灯片的大统计表中。）想知道他们的统计结果是否正确，怎么办呢？很好，我们一起算算看。　　5、汇总。刚才

5、同学们分组统计出了各个小组的生日情况，这是全班生日情况统计图。你们能完成吗？请打开书第90页，用斜线完成我们全班生日情况统计图，比比谁最快！孩子独立完成在书上，　　三、分析统计结果，提出并解决问题　　请根据统计图提供的数学信息，想想你能提哪些数学问题？（学生独立思考）谁最先来提数学问题？现在咱们比比看谁提得好，谁答得棒！……看来同学们还有很多问题，把你的问题和同桌说说看。（生生交流）下面有个更有趣的问题想知道吗？李林转学了他的生日你不知道，猜猜他可能在哪个季节过生日？生：可能在冬季。师：恩，有可能。……其实他在每个季节过生日都是有可能的。那你再看看咱们制

6、成的统计图，他最有可能在哪个季节过生日呢？为什么？（齐答，单独答为什么）练习（天气情况调查）生活中你还知道哪些地方可以用到统计？　　四、归纳学习内容形成认知结构　师：这节课，你们学的很好，老师真的很高兴，你们高兴吗？想想，今天你有哪些收获？（孩子自己回忆）（1.统计结果不仅可以用统计表表示，还可以用统计图表示。2.一年分四个季节，季节的划分。3.我们亲自调查，整理记录，制成了漂亮的统计图表，而且还分析解决了很多问题。……)[评析：通过归纳小结帮助学生建立了完整的知识结构，同时还关注了学生的情感体验]五、联系生活拓展延伸在生活当中，还有哪些问题你想统计的呢

7、？你想解决什么问题？　　（集中评价）今天这节课，同学们的收获还真不小，这节课有一些同学，通过自己的努力还有一些意外的收获，小红花的同学把手举起来，你看多神奇啊，我们又组成了一个统计图，从中你发现了什么？……下课！（结束）