《借生日》教学设计.doc

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1、《借生日》教学设计教学目标：　1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、牛"　2、正确、流利、有感情地朗读课文　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点：　　认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备：　《生日歌》录音带、生字卡片教学时间　2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、教学目标：1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点：认识本课的生字和朗读课文。三、教学难点：从故事中

2、了解母女间的情感四、教学过程：（一）、启发谈话，揭示课题　　1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。　　2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日（二）、初读课文　　1、要求读准字音，读通课文，了解大意　　2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？　　3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？（三）、学习课文　　1、指名读1、2自然段　　2、认识两段中的生字　　3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈

3、妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）　　4、指导朗读　　　"您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。（四）、学习三、四自然段　　1、指名接读三、四自然段　　2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）　　3、指导朗读　　　最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。（五）、全文朗读　　1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读　　2、配《生日歌》读（六）、扩展活动　　

4、亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。五、作业布置：亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。六、板书设计：  借生日七、课后反思： 第二课时一、教学目标：理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因二、教学重点：认识本课的生字和朗读课文。三、教学难点：从故事中了解母女间的情感四、教学过程：（一）、检查复习　　1、练习有感情地朗读课文　　2、认读生字（二）、分小组自学生字　要求：1、读准字音，注意"正、怎、饭、拿"等字的读音　　　　2、分析字形，用不同的办法来记忆　指导写字　　今：撇尖低，捺脚稍高，开口

5、度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。　　正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。　　雨："冂"要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。　　两："冂"内两个"人"字分布均匀，"人"的"捺"均变为"点"。　　3、学生写字，老师巡回指导（三）、复习巩固　　1、复习课文内容，完成课后练习题　　　⑴先让学生自己说一说　　　　提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾　　2、分小组比赛　　3、每组选出代表，全班比赛（四）、想象故事的结尾　　1、请同学们

6、编出故事的结尾　　2、把故事讲给别人听（五）、讲评小结五、作业布置：书写“今、正、雨、两”四个字。六、板书设计： 在田字格中书写“今、正、雨、两”四个字。七、课后反思：