人教部编版语文二年级下册第二单元《语文园地二》优质教案.docx

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1、《语文园地二》教学设计教材分析语文园地二共安排了6个板块的内容。“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是含“员”的，引导学生在词语语境中认识11个生字。文中泡泡“邻居王叔叔是一名理发师”，旨在让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。“字词句运用”安排了两项内容，一是仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。“写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。“展示台”呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在培养学生正确的书写姿势和良好的书写习

2、惯。“日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言，同时潜移默化地培养他们关爱他人的品质。“我爱阅读”编排的是一首儿童诗《一株紫丁香》。诗歌讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师无限的赞美和感激之情。第一课时教学目标1.认识“程、魔”等11个生字，能运用其中的词语说句子。2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，发现汉语一词多义的特点。3.交流书写的经验和体会。教学重难点1.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。2.能发现同一个词语在

3、不同语境里有不同的意思。教学过程（一）识字加油站1.谈话导入第6页在生活中，有许多职业，看看下面这些图片，你知道他们都是做什么的吗？2.识记生字词chénɡmóshùjiànzhùī教师工程师魔术师建筑师理发师yǎnyínɡwùpànsìyǎnɡ演员营业员服务员裁判员饲养员（1）学生借助拼音拼读词语。（2）自读词语。（注意“程、营、养、饲、术、筑”的读音）（3）去掉拼音读词语。（4）读句子，巩固认字。小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔术师，叔叔是教师；小欢的

4、爸爸是裁判员，妈妈是演员。3.说话练习（1）选择其中一个词语说一句话。（2）请同学们结合生活实际，简单地介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的吧！（3）学生汇报交流。（二）字词句运用1.情境导入（1）出示图片——月亮和高粱，请同学们说说它们分别像什么？（2）生自由说。（3）师小结。2.照样子说一说，写一写（1）轻声读读短文，读准字音，把句子读通顺。（2）再读短文，找出句子中事物的相似之处。田野——绿毯一团一团的云——一群小绵羊师讲解：田野与绿毯颜色一样，都是绿色；云和小绵羊颜色一样，都是白色；绿绿的田野与绿毯，一团一团的云和一群群绵羊是在外

5、形上相似。第6页（3）大家看一看，那又粗又壮的大树、那一团一团的白云又像什么呢？你还能仿照例句选择其他的景物试着说一说吗？学生自由仿说练习。（4）仿写练习。请选取自己喜欢的景物，把刚才说的写下来。（5）全班汇报交流。（6）课件出示两组句子。①生自主读句子，体会加点词在句子中的意思。②课堂应用练习。③拓展练习。（7）请同学们用“意思”这个词的不同意思各说一句话。①②（三）展示台1.谈话导入同学们，中国的汉字源远流长。它既是世界上最古老的文字之一，又是至今仅存的一种方块文字。作为中国人，我们一定要写好中国字。这是我们在第二单元学过的两个生字，

6、味道的味字和背书包的背字，背是多音字，还读后背的背。你觉得要把这两个字写好，我们应该注意些什么？2.生自由说3.教师指导并小结要写好中国字，我们要做到以下几点：（1）观察每个笔画在田字格中的位置。（2）要按笔顺规则书写。（3）注意汉字的间架结构。（4）书写端正、整洁。（5）要做到“三个一”眼距书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。同学们，中国汉字是最美丽的方块字，我们要写好方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人。第6页板书设计语文园地二识字加油站：职业（身份）“师”“员”字词句运用：会写比喻句一词多义展示台：书写姿势书写习惯第二课时教学目标

7、1.能正确、流利地读谚语并理解句子的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生间互相关爱的情意。教学重难点1.理解谚语的意思。2.感受师生间互相关爱的情意。教学过程（一）日积月累1.出示日积月累的内容。2.学生借助拼音自读句子，要求读准字音，把句子读通顺。3.试着说说这些句子的意思。（教师适时加以引导和点拨）4.多种形式的练读成诵。5.根据语境填句子。A．予人玫瑰，手有余香。B.平时肯帮人，急时有人帮。C．与其锦上添花，不如雪中送炭。（1）我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为。（2）帮助别人，快乐自己，正像说的那样

8、。（3）他风光的时候，不缺少鲜花和掌声，他遇到困难的时候，我们必须帮助他。正所谓。6.你还知道哪些与关爱有关的谚语吗？第6页（如：“花要叶扶，人要人帮。”“帮助别人的人，能得到别人的帮助。”）