创建和谐班集体应注重学生良好习惯培养.doc

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1、创建和谐班集体应注重学生良好习惯培养兴义市丰都街道办丰都中心小学：娄方国学生是班级的主人，学生的发展决定班级的发展。学生拥有良好的品质习惯才能形成良好的班风班貌，才能构建出和谐的班集体。在学校开展和谐徳育课题研究以来，通过在创建和谐班集体的实践探索中，认识到耍创建和谐班集体应注重学生以下良好习惯的培养。一、会扫地的习惯。扫地，是学生最常见的活动之一，每天，每个班级都有自己的教室卫生、环境卫生要清扫。在众多的清扫过程中,大部分学生都是在管理制度下、在他人的安排下，带着一定的情绪去清扫，是为了扫地而扫地。作为班级管理者的我们，耍让学生从小懂得扫地的知识

2、，明白每天的扫地不是为口己而扫，二是为口己、他人生活的环境而扫，是为建设美丽的家园而扫。要让他们从小养成会主动爪意扫好口己所生活的教室、校园、家庭的良好扫地习惯。树立“一屋不扫，何以扫天下”的远大理想。二、会站队的习惯。站队，也是学生几乎每天都耍经历的事，校园有每周升降仪式的站队，有每天课间的集合站队，也有班上体育课的站队，还有各种活动或讲座的站队。各种站队，学生表现出的精神风貌，反映出的是一所学校的校风、校貌、校纪。实践表明，一个会按站队标准规范站好队的学生，也是一个能在课堂上专心听讲的学生，多数也是一个能遵守交通规则、遵守校规校纪的好学生。作为

3、班级的一名管理者，培养学生站队的品质，让学生从小养成会站队、能站队、站好队的良好习惯，也不可小视。三、会写字的习惯。培养学生良好的写字习惯是教师的一项任务与责任。对于小学生身心特征来讲，写字不仅可以巩固知识，字写得正确端止、行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习工作打下基础。正确使用汉字对口后的学习生活影响深远。它涉及到办事的效率，甚至事情的成败，也涉及到对人的态度和做人的品格。同时写字对提高素养也有着重要作用。女m写字与身体素质的关系：写字要讲究姿势，而姿势的正确与否直接影响着小学生的身体发育。小学生正处于身体的快速发育

4、阶段，任何不规范的运动都将有碍于身体发育。写字姿势中的执笔不规范，对手指的发育不利；而如果坐得不端正，乂会直接影响到脊椎骨的健康发育，至于头低得太下而影响视力，那史是非常普遍的了。写字与心理素质的关系：写字是一项须集中注意力，全身心投入的运动，持久地保持良好的写字心态，有助于学生良好心理素质的提高，比如专注、细致、坚毅的心理素质。可见，培养学生良好的写字习惯，让学生会写字、能写字、药好字也不可忽视。四、会读书的习惯。高尔基说过：“我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我越加变得明亮和有意义”。同时-位哲人说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈

5、话。”从这两句话屮，我们可以看出，读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人导航。对于小学生来说，读书更是获取信息的最基本途径和最简便方法。是提高表达能力，促进学生思维，心理品质的成长源泉。培养学生养成读书的良好习惯，有着重要的意义。五、会宽容礼让他人，热心帮助他人的习惯。宽容礼让他人，热心帮助他人是做人最基本的一种良好美德。让学生养成了宽容礼让他人的习惯，就会减少班集体中因小事出现的骂人、吵架、打架等不文明行为现象发生，有利于形成“人人为我，我为人人”的良好品质形成。多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功

6、的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。创建和谐班集体就得从培养学牛:良好习惯培养做起，只要我们培养好了学生良好的习惯，相信学生就能乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！教育——从“心”开始想想自己从事教育事业也有十来个年头了，到现在各方面的表现也都差强人意。回首自己的这十余年的教育生活，给自己留下较深印象的还要数刚开始的三五年时光。那时的我虽然感觉很辛苦（每天骑口行车丄下班，要骑四五十分钟泥泞、崎岖的山路），但是总感觉有那么一股子使不完的劲儿。虽说没做出什么人的成绩，但能得到学生及家长的肯定足以问心无愧

7、了。我从事教学工作的前三年，一直在一所比较偏远的村完小工作，离家又远，所面临的班级也是成绩比较不理想的班级，那吋的感觉真的很无奈。止为我因为时的处境而迷失方向时，一位临近退休的老教师的一翻话，却为我今后在教育事业的奋斗屮指明了方向，使我至今仍记忆犹新。他说，这教学成绩的好与差是受许多因素所影响的，作为老师來说也只能做到“尽力而为”吧，只要"用心"就能做到“无愧S这么多年来，我是这么想也是这么做的。虽然有吋也会彳旁徨，但是如果自己用心过，努力过，也就无憾了。记得那吋有一两个学年我所任教的是四五年级语文学科，其屮有i个叫王苗的女同学给我的印象最为深刻。

8、该名学生的语文学习情况只能用“糟糕”一•词來形容，到了四•五年级拼音不会认，许多简单常用的字都写不来，更不用说其它的语文基