冠心病心绞痛护理中健康教育与心理护理的临床分析.doc

《冠心病心绞痛护理中健康教育与心理护理的临床分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、冠心病心绞痛护理中健康教育与心理护理的临床分析【摘要】目的对应用健康教育与心理护理模式联合对患有冠心病心绞痛的患者在治疗期间实施护理的临床效果进行研究。方法抽取76例患有冠心病心绞痛的患者，随机分为对照组和观察组，平均每组38例。采用常规冠心病护理模式对对照组患者在治疗期间实施护理；采用健康教育与心理护理模式联合对观察组患者在治疗期间实施护理。结果观察组患者冠心病心绞痛病情治疗效果明显优于对照组；心绞痛症状消失时间、心电图表现复常时间、住院治疗总时间明显短丁对照组；患者对护理模式满意度明显高于对照组。结论联合应用健康教育与心理护理模式对患有冠心病心绞痛的患者在治疗期间实施护理的临床效果非

2、常明显。【关键词】健康教育；心理护理；冠心病；心绞痛doi:10.3969/j.issn.1004-7484(s).2013.11.455文章编号：1004-7484(2013)-11-6509-02对冠心病心绞痛患者除了实施有效对症治疗外，全面的护理措施也可以使患者预后显著提高，使心绞痛症状的发作次数明显减少［1］。本次研究对患有冠心病心绞痛的患者在治疗期间应用健康教育与心理护理模式联合实施护理的临床效果进行研究。现汇报如下。1资料和方法1.1一般资料在2011年1月一一2013年1月抽取76例患有冠心病心绞痛的患者，随机分为对照组和观察组。对照组患者中男21例，女17例；患者年龄41

3、-84岁，平均年龄(60.4±1.7)岁；患病时间1-13年，平均患病时间(4・5±0・6)年；观察组患者中男22例，女16例；患者年龄43-85岁，平均年龄(60.6±1.8)岁；患病时间1T2年，平均患病时间(4.4±0.7)年。本次研究对象在年龄、性别、患病时间等自然指标方面进行组间比较P<0.05,差异均没有统计学意义，数据可进行对比研究。1.2方法1.2.1对照组护理方式采用常规冠心病护理模式在治疗期间实施护理。1.2.2观察组护理方式采用健康教育与心理护理模式联合在治疗期间实施护理，主要措施为：①入院后对患者实施心理状态评估；②讲解疾病相关知识和治疗具体方法;③根据患者性格实

4、施针对性心理干预;④有意识加强与患者沟通；⑤向患者说明疾病治疗和康复过程中的注意事项；⑥积极鼓励患者主动参与到疾病的治疗过程中：2-4]o1.3观察指标选择两组患者的心绞痛症状消失时间、心电图表现复常时间、住院治疗总时间、冠心病心绞痛病情治疗效果、对护理模式满意度等指标进行对比研究。1.4治疗效果评价方法显效：静息状态下心电图的原因ST段压低或者T波倒置表现已经完全恢复正常,心绞痛症状发作次数的减少程度在80%以上。有效:ST段回升程度超过0.05inv或者倒置T波的变浅程度超过50%,心绞痛症状发作次数的减少程度超过50%,但没有达到80%。无效：心电图表现的变化程度没有能够达到有效标

5、准,心绞痛症状发作次数的减少程度没有达到50%[5]o1.5数据处理研究期间所得数据全部采用统计学软件SPSS18.0进行处理，采用数加减标准差(x±s)的形式对所得所有计量资料进行表示,并对计量资料进行t检验，对计数资料进行X2检验，如果P<0.05,我们则可以认为数据间的差界具有显著统计学意义。2结果2.1心绞痛症状消失时间、心电图表现复常时间、住院治疗总时间对照组患者采用常规冠心病护理模式护理(6・28±1・05)d后心绞痛症状彻底消失，护理(8・94±1・72)d心电图表现恢复正常，共计住院接受治疗(11.47±2.11)d；观察组患者采用健康教育与心理护理模式联合护理(3.48

6、±0.92)d后心绞痛症状彻底消失，护理(5・57±1.04)d心电图表现恢复正常，共计住院接受治疗(7.88±1・82)do两组患者心绞痛症状消失时间、心电图表现复常时间、住院治疗总时间比较组间差异有显著统计学意义(P<0.05)o2.2冠心病心绞痛病情治疗效果对照组和观察组患者冠心病心绞痛病情治疗效果组间比较差异有显著统计学意义(P〈0・05)o2.3护理服务模式满意度对照组患者中有31例对护理服务模式感到满意，满意度为81.6%；治疗组患者中有27例对护理服务模式感到满意，满意度为97.4%o两组护理满意度组间比较差异有显著统计学意义(P<0.05)o3讨论冠心病心绞痛症状是目前临

7、床心血管内科的一种常见疾病，患者主要症状表现为胸前区压榨性疼痛，病情程度严重的患者会出现心力衰竭症状，对其生命健康造成严重的不良影响。在对冠心病心绞痛患者实施治疗的过程中，通过综合考虑每位患者的个体化差异，和所有患者的整体共性,对其进行有针对性的心理护理和健康教育，对不良情绪的迅速缓解具有积极的促进作用，使患者能够在尽可能短的时间内养成良好生活习惯，使其掌握自我护理相关知识，对积极配合治疗与护理具有一定的帮助，可使患者的康复速度明显