心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响

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1、心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影徐加红(江苏如皋市人民医院226500)【摘要】A的研宂并分析心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患者屮的治疗效果，以期为冠心病患者带去福音。方法选取我院2012年7月一2013年7月收治的冠心病心绞痛患者50例，将其随机分为对照组和观察组，各为25例。对照组采用常规护理，观察组则给予心理护理和健康教育，收集所有患者的临床资料，对其结果进行回顾性分析。结果实施心理护理和健康教育措施一段时间之后，观察组有效率为92%,对照组为72%,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理和健康教育可以有效改善冠心病心绞痛症状，提高护理效果，值

2、得在临床上推广。【关键词】心理护理健康教育冠心病心绞痛【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2014)05-0343-02在屮医理论屮冠心病心绞痛是“心痛、胸痹”的范围，心绞痛的发生部位主要为胸部之外，表现为尖痛、牙痛、咽痛、肩痛等，部分患者还会出现上腹部胀痛等影响口常生活的症状。所以在治疗冠心病心绞痛患者的同时给予有效的护理是极为必要的［1］。对此，本文选取了50例冠心病心绞痛患者，旨在分析心理护理和健康教育在治疗该病上的效果，具体信息如下。1资料与方法1.1一般资料此次研宂随机选取了我院2012年7月一2013年7月收治的50例冠心病患者，其屮男33例，

3、女17例，年龄为42—76岁，平均年龄为(50.5±13.3)岁，病程为1—15年，平均病程为(7.4±1.3)年。根据心绞痛稳定情况我们将这50例患者分为：稳定性心绞痛者34例，不稳定心绞痛者26例。结合中医理论，可以分为：气虚血瘀型10例、气滞血瘀型10例、气阴两虚型11例、痰阻热蕴型10例、痰瘀互结型5例以及阳虚寒凝型4例这六种症候。两组患者在性别、年龄、病情方面的差异没冇统计学意义(P>0.05)。1.2方法对照组给予常规护理，观察组施行心理护理和健康教育，具体如下。1.2.1心理护理患者入院后，因为疾病缠身往往处于抑郁、焦虑情绪中。护理人员要能够

4、做出及吋、正确的指导，必要吋需要请心理医生给他们进行咨询。当患者呈现出急躁、焦虑的情绪时，护理人员要能够及吋帮助患者调整心态。当患者没冇家属陪伴吋，护理人员需要给予时刻的关怀，这样患者会感受到家的温暖，从而有利于患者的治疗。住院期间患者会面临来自于治疗、经济方面的心理压力，也会担心住院影响工作，也会产生焦虑、恐惧的负性情绪。加之治疗吋的药理作用，患者不满意治疗效果，往往产生波动的情绪。因此，在给患者进行治疗吋，有关人员可以询问前一天的情况，如果患者出现了药物副作用需要向其解释，并鼓励继续治疗［2］。1.2.2健康教育在患者即将入院之吋，护理人员必须要以热情的态度来接待患者，并要患者及苏家属

5、介绍医院的治疗设施、优秀人才、管理经验，以及医院的一系列制度。这样能够消除患者对医院的恐惧心理，使得患者能够更好地适应医院的环境，从而有利于治疗。Ml吋由护理人员向患者咨询基础资料，包括年龄、文化程度、对疾病的认知、情绪等，以此作为制定健康教育计划的依据［3］。护理组每个月开展一次健康教育讲座，参与人员主要是患者，由医师和护士为苏讲解关于冠心病的基础知识，同时解答治疗过程中患者提出的问题。每个月开展一次患者间的小组活动，旨在患者与患者之间的相互交流，分享治疗过程中的心得，这样可以在一定程度上增强患者的信心。1.3效果判定结合心电图，我们将ST段压低或T波倒置恢复正常、心绞痛发作次数明显减少

6、视为显效，T倒置明显变浅，心绞痛次数减少视为有效,无效即为病情没有得到改善甚至恶化。1.4统计学处理：采用SPSS13.0统计学软件，计量资料采用均值&plUSmn;标准差(x-±s)表示，组间比较用单因素方差分析和t检验，P<0.05差异有统计学意义(P<0.05)o2结果实施心理护理和健康教育措施一段吋间之后，观察组奋效率为92%,对照组为72%,组间差异具有统计学意义(P<0.05)o详见表1。表1两组患者治疗效果比较组别例数显效有效无效有效率(％)观察组25176292对照组251357723讨论冠心病又称冠状动脉性心脏病，是由于动脉粥样硬化病变造成

7、的白色斑块,而这些斑块渐渐增多造成动脉腔狭窄，使患者的血流受阻，导致心脏缺血，产生心绞痛的一种疾病。随着社会经济的发展以及社会老龄化的来临，冠心病渐渐成为影响人们健康的危险因素，该病的主要诱因是冠状动脉粥样硬化，但是动脉粥样硬化的原因尚未完全清晰。0前医学上对于冠心病的研究尚在继续，大多医学专家认为它是一种由多因素引起的疾病。心绞痛是该病的典型症状，包含稳定性和不稳定性。表1显示,在采用统一治疗方案的基础上施行护理，观察