农村初中美术教学的现状及思考.doc

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1、农村初中美术教学的现状及思考美术教育是实施美育工作的得要途径，这对于启发智慧、陶冶情操、促进学生全面发展都有着其它学科不可替代的作用，虽然教育部近儿年进行教育改革时全面强化了素质教育，学校的美术教育也得到发展和恢复，但是农村的教育环境相对來说比较独特，所以实际的美术教学工作还存在的一些题。关键词：美术教学现状思考一、农村美术教育的现状（一）美术课没有得到重视受到农村传统教学观念的影响，很多学生、家长甚至老师都普遍认为美术是副科，所以很多学校的美术课时都相对较少，甚至没有美术课，很多学校即使有美术课很多情况下也会被其它课

2、时占用了，特别是临近考试的时候，美术课根本就形同虚设。（二）教学投入匮乏教学设备单一是农村的学校最突出的问题，而作为不受重视的美术课，教学设备就更加短缺，甚至简陋，除了彩色粉笔、单调的石膏模具外几乎什么都没有,有些学校有些学生戻至连教材都没有，再加上有些美术老师因为受到传统教育思想的影响，自己本身对美术课都不加重视，对教学方法的钻研不够，对于学生的心理特征、年龄特点等都缺乏必要的认识和了解，所以就极大的影响了教学H标的完成和落实，也达不到预期的教学效果。（三）美术课内容安排随意很多老师对于每周的美术课内容设计都没有规范

3、的计划，而且从现实考虑，看学校有什么就教什么，内容随意安排，最好笑的是居然有老师问学生要画什么的情形出现。而且教学内容多偏重于技巧性的，而忽略了审美教育，美术课变成了“绘画课”。（四）老师的专业、学历都有待提高因为很多农村的学校对于美术课都不够重视，在师资的安排上也很少有科班出身，很多美术老师都是半路出家，而且老师学习、进修的机会也很少。很多老师为了掩饰自身专业能力不强的尴尬，在美术课上只得只讲不做，学生对于老师就会产生质疑，从而质疑美术课，继而失去学习的兴趣。（五）教学资源没有进行充分的开发和利用农村屮学的教学资源本

4、就相对慣乏，而农村学校对于具有乡土气息的教学资源也未加重视，其实农村有很多本真的资源可以帮助老师、帮助学生进行美育教学，比如出间的花草树叶、五谷鲜果，还有民间的剪纸、泥工、编织等，都可以进行开发利用。二、造成农村美术学校以上现状的原因笔者归纳原因有三：一•是美术不在屮考的统考范围，是非考试科H,这是根本原因，除了要考取美术专业院校的学生会认真学习外，其它学生根本不会用心学习；二是学校领导不重视美术教育，在管理上影响着美术教育的开展，很多农村屮学受到经费、师资等方面的影响，对于美术教育更加不重视；三是美术老师的专业水平，

5、上述也提到这是一个非常普遍的现象，没有经验的老师很难教岀高质量的美术课。三、改善农村初屮美术课现状的教学策略（一）相关部门要足够重视虽然美术课不是考试科Fl,但主管部门和学校领导要能充分认识到美术教育的重要性，审美教育对于学生的全面发展起着不nJ替代的作用，所以主管部门对于农村屮学的师资配备、教育经费等问题要生视起来，比如组织老师进修学习，加强老师的专业技能，添加教学设备等。（-）教师要提高自身专业水平老师要利用业余吋间加强专业的训练，提高自己的业务水平，尽管美术是一门非考试课程，也要引起老师的足够重视，钻研如何使学生

6、喜欢上美术课、如何上好美术课，让美术成为学生的兴趣，从血将兴趣转化成学习动机。课堂教学是进行美术教育的主要方式，老师要认真备课、认真丄课，充分发掘出美术课的潜力，强化创新意识，在教学方法、内容、课程设置、课内外的关系、教材等各方面进行深入探讨，比如传授技能的同吋也讲一些美术史，让学生更加了解美术的发展，利用节假口组织课外写生，不必拘于技巧，旨在培养兴趣等。（三）挖拥农村特有的乡土素材农村学生的生活总比城市学生更加贴近口然，因此这一点可以被作为丰富的资源进行深刻挖掘。老师先传授一-些基础的技能，然后让学生进行自主创造。比

7、如粘贴装饰画，将树叶、瓜豆、石子等素材粘成美丽新颖的图画；或者用泥巴进行各种形状的泥塑；再者剪刀纸、编织等工艺，又实用又具备艺术性。学生从生活屮感受艺术的魅力，美术再结合生活再创新，二者相辅相成进入生活创造美的良性循环。（四）优化美术教学结构美术教学活动如何展开，美术教学的结构优化是非常行之有效的一个策略。农村的初屮美术课可以分成必修、选修和课外活动三个模块。其屮必修课是对-•些必要的基础知识进行传授，使学生掌握一些必耍的美术知识、美术技能和审美认知;而选修课和课外活动要与农村的乡土特色相结合，多开发具有农村特点的工艺

8、晶制作、野外写生等一-系列的教学课程，注重学生个性的发展。而必修课、选修课和课外活动要互札I影响，相辅相成，各有侧重，但统一的H标都是要发挥其教育功能，实现教学活动的最终ri标。总Z我国的教育事业正在蓬勃发展，而做为我国教育事业的一个重要组成部分，农村教学活动的发展任重而道远，而美术教育更要得到广大帅生及教育机构的重视，重分发挥美