关于导学案的编制的一些思考 - 邯郸教育网.doc

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1、导学案的编制的一些思考邯郸市第二十六中学卢学贤导学案是在教师科学规划下制定的有效学习计划和策略，要在学习方法上给学生以指导，在思维方法上给学生以引导，建立起一套学生自主学习、自主探究的导学机制，体现主体参与意识，落实主体地位，使教与学的活动在方案的引领下趋向操作化、条理化、系统化、科学化。它是对学生学习活动的预先指导，是学生学习的路线图，也是学生学习的路标。一份好的导学案既能承载学生的学习目标，又能强化知识之间的紧密联系，是一个学科知识的循环系统。它能保证学生通过自主学习掌握知识，并逐步升华为一种学习能力。通过半年的实践，我们有了自己的一点心

2、得，形成了自己的一点思考，谨在此展示，求得与各位同仁思维上的碰撞，促使我校的导学案编制更加精细、精致。第一，导学案编制的原则导学案编制应遵循以下三个基本原则：一、立意为学生导学案设计不同于教案，必须尊重学生、信任学生，确立学生在每个学习环节的学习主体地位。这就要求导学案的编制要从学情出发，从学生中来，到学生中去。同时，导学案中还要有具体的学法指导及策略提供，特别是互动提升课型要能突出自学指导、互动策略、展示方案设计等。导学案的各个环节还要照顾到不同层次的学生，分层提出切合学生实际的要求，要充分预设学生的学情，要满足不同学生学习的个性需求。二、

3、落脚在能力导学案的设计，尤其是情境的创设和问题的提出，都应该着眼于学生自主学习能力，分析问题、解决问题能力，阅读能力、探究知识的能力等方面的逐步培养与提高，为学生的终身发展奠基。导学案要充分彰显学生在学习过程中的主体地位，敢于放手让学生开展有目的、有方向、有方法的各种学习活动，同时尊重学生的个体差异因材施教，使每个学生都能得到完整的、自由的发展。为此，教师的导学案设计要特别重视学生良好学习习惯和学习品质的培养，重视学生自主、合作、探究学习方式的引导。三、着眼于素质邯郸市教育局为了深化对学生的素质教育，推出了“十个一”进课堂活动。"十个一”就是

4、：一流好品德、一身好习惯、一副好口才、一手好书法、一项好才艺、一生好体魄、一方好人气、一个好成绩、一股好精神、一种好能力。毋庸置疑，这是紧紧围绕学生整体素质提出的，导学案设计时，要充分考虑学生素质的提升空间，给学生留有心灵成长的余地。教师要用导学案的灵动，引领学生素质的全面提升。第二，导学案中应包含的必备环节导学案一般包括学习目标，重点难点预设，学法指导和知识链接，自主学习，合作、探究与展示，当堂检测，课后反思几个部分。其中学习目标包括知识目标和能力目标，当堂检测包括基础达标、能力提升、拓展延伸，要体现对当堂知识进行巩固、提升、延伸。为了给学

5、生提供适当的学习方法和学习策略的指导，导学案可设计“方法小贴士”、“温馨提示”、“特别推荐”等栏目。第三，导学案编制的基本要求一、目标准确导学案当中的目标必须使学生的学习目标，也就是学生通过自主探究和互动交流应该达成的目标，具有导航的作用，所以表述要尽量使用外显性动词，如会背诵、能复述、能用哪个词造句等，学生能够较容易把握，教师也能够围绕目标开展当堂检测。同时，一课时的导学案目标不宜过多，一般以三个左右为宜，合适的目标会增强指向性和凝聚力，提高学生的学习效率。如果目标太多，就会分散学生，加大学生达到目标的难度。二、题目精选新课堂模式下，题海战

6、术已经没有了舞台，靠多讲、多练来提高学生的学业成绩的方法彻底宣告退出，这就要求教师在设计导学案时围绕三维目标的要求，提炼知识脉络，把握重点，拓展提升点,找准关键，重点、考点精选题目，并且把知识点做详做大，力争以一当十。题和题之间不刻意要求知识之间“相互往来”，或者是“陌生人”，而要“相互走动”，是心连心、手牵手，相互关照的“血脉兄弟。三、问题呈现教材知识点要做到问题化，一方面通过问题引导学生自主学习，用问题作为学生学习的动力、起点和贯穿学生学习的主线。另一方面，还要留有余地，能够用问题引领学生生成问题，实现学习过程成为发现问题、提高问题、分析

7、问题和解决问题的过程。导学案的设计，紧扣学习目标的落实来设置学习问题，要满足学生不同发展需要来进行问题化设计，促使学生学习从“无问题学习”向“有问题学习”的转变。在导学案编写中教师要遵循以问题为线索的原则。这里所指的问题既包括学生探究新知识过程中的引导性的问题，还包括引领同学们提升解题方法和技巧的问题，当然也包括学生必需的训练题。所以我们在学生自学的过程中一定要多设计一些课本上没有现成答案的问题，让同学们去思考、去动脑、去想法，挖掘学生的内在潜能。好的问题，可以让孩子的思维放飞，潜能得到开发，更能增加孩子理解知识的深度，给学生增长智慧，而这一

8、点仅仅靠习题的罗列是不能达到的。留有余地知识习题化会直接把学生误导到做习题上去，从而把教材抛到一边，失去“导学”作用。导学案不仅要避免“知识习题化”，也要避免“知识