关于学生上网现象的思考与对策.doc

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1、关于学生上网现象的思考与对策“网络对孩子的吸引，难道就貝能是游戏吗？除了游戏，网络应该给孩子些什么？”这是全国人大代表刘艳琼提起的话题。据上课期间对我校学生的观察统计，男同学大多都在玩游戏，女同学在上网聊天，不到10%的人上网关注影视偶像动态或其它娱乐（如QQ空间），3%的人上网查找学习资料。由于青少年身体和心理不成熟，意志力较差，对各类诱惑缺乏免疫力、生活阅历肤浅、缺乏美丑善恶的判断力等特征,因此，青少年上网的时候，很容易沉溺其屮，很难自拔，不少学生留恋网吧，迷恋于游戏，热衷于聊天，倾情于QQ,导致最终荒废了学业，荒芜了生活，进而引发了许许多多的社会问题。这让不少的

2、家长操碎了心，不少老师无比的困惑，众多媒体、专家以及各类社会人士对此忧虑万分。为此学生家长、教师谈网色变，严禁学生丄网。我认为我们的家长、教师应辨证地看待学生上网。为了让孩子学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是饮鸩止渴，但因网络带來的一•定的弊端而抵制网络或杜绝网络又是一种因噎废食的行为——从一个极端走向了另一个极端。我们应兴其利，去其弊，让网络成为我们学生的学习、生活、工作的好帮手。以下是我对学生丄网所采取的儿点认识与对策：一、正确对待网络游戏计算机是一种学习和工作的工具，同时也是一种娱乐工具。H前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是

3、来源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而且爱玩本来就是学生的天性，无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部，沉迷于此则只会对学牛的身心发展有害无益，因此如何引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机就显得十分重要。学生们在游戏屮往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，血对其屮的思想性和意义缺乏正确的认识。H前社会上的许多游戏实际上不是为小学生开发的，其屮许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们是有害的。这吋，我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。另外

4、，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计Wo从而激发起他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。二、小心谨慎网丄交友现在网上聊天交友已成为青少年的一种吋尚，迷恋网络交友是自然的。但是，有些学生因迷恋上网影响正常的学习，学习成绩下降;有的学生沉溺于虚拟的网络交往,影响了现实生活屮与父母、老师、同学的交流；有的甚至陷于不切实际的网恋血不能口拔。所以，引导学生正确处理看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，是网络道徳教育的重要内容。此外，还要引导学生树立正确的网络交往道德观。网络交友本无

5、可厚非，但网络的虚拟性、隐蔽性使得很多学生上网交往时，习惯说假话、空话，有的对在聊天室或留言板上脏话或骂人却津津乐道，故意欺骗他人的现象时有发生。“你不骗别人，别人就会编你”成为不少学生网民的共同心态。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，是学生们应半树立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。三、合理取舍网络信息在青少年阶段，主要是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养。通过互联网络，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。但是，如果放任学生在网络世界屮驰骋，缺乏正确

6、的引导，他们就会在网络屮“迷航”，其危害不亚于网络游戏。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其屮有害信息的内容，“去粗取精，去伪存真”。例如，有的学生分不清网络屮的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这吋，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，取其精华，弃其糟粕，才能更好地取用网络信息。经过教育，他们认识到自己在使用网络屮的偏差，开始思考“为何用？怎样用？”的问题To为了帮助大家正确使用网络信息，教师可以搜集一些与小学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专开放

7、给学生们使用，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。四、努力规范网络行为由于学生处在全新的网络环境屮，随时都可以操作计算机网络，信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道徳准则和规范己经不足以约束学生的网络行为。因此，经常会发现学生在网络上的“不正常”行为。例如，一些同学自恃计算机水平高，他们通过网络强行控制别人的计算机，随意删除别人的软件及作詁，破坏别人的工作和学习。又如“投票评选”，评选网络优秀作品或文章，传统环境下的评选，可以正确反映岀大部分投票者的意愿；若通过网络投票，有些同学不遵守规