关于学生上网现象的思考与对策(论文)

《关于学生上网现象的思考与对策(论文)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于学生上网现象的思考包头市第三十三中学姓名：高峰 [内容提要]本文主要分析当前网络在青少年的成长过程中所起到的作用，呼吁教师和家长去了解网络，配合学校并对学生进行健康、安全的网络教育，使学生能正确认识网络，合理利用网络，为社会培养适应现代信息社会发展人才。网络是一个新生事物，短短几年的时间，它渗透到我们的生活和工作当中，并且带给了人们全新的生活方式和学习方式。网络世界对于思维活跃，兴趣广泛，追求新奇的青少年有极强的诱惑力。由于青少年身体和心理不成熟，意志力较差，对各类诱惑缺乏免疫力、生活经验少、对待事情的看法比较单一，因此，青少年上网的时候，很容易沉溺其中，不少学生流连

2、于网吧，迷恋网络游戏，热爱QQ聊天，因而荒废了学业，荒芜了生活，由此引发了许许多多的社会问题。如何正确的对待网络这个新生事物，是我们每一位教师和家长都应该认真考虑的事情。现在许多的家长和教师谈网色变，严禁学生上网。我认为我们的家长、教师应辨证地看待学生上网。为了让孩子学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度，认为网络带来的一定的弊端而抵制网络或杜绝网络的行为都是不可取的。我们应兴其利，去其弊，让网络成为我们学生的学习、生活、工作的好帮手。　一、正确对待网络互联网的出现，被誉为20世纪最伟大的发明，它彻底改变了人们传统的生活方式，对现代社会产生了巨大的影响。网络将是未来

3、社会生活的重要组成部分，今后的学习和生活都离不开网络。而未来是属于他们的，面对高速发展的互联网技术，我们的学生早一点接触网络，利用网络，应该是一件好事。我们的学生一定要在接触中了解，在了解中热爱，不管它会带来多大的冲击，也不管这种冲击中夹杂着多少不良成分。作为主宰新世纪的一代，我们的学生终归是离不开网络的，绝不能把他们人为地隔绝在网络之外。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而且爱玩是学生的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部，沉迷于此则只会对

4、学生的身心发展有害无益，因此如何引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机就显得十分重要。二、引导学生健康上网　教师在学校安排的信息技术教学中，对学生可以面对面的进行健康上网、安全上网的教育。比如：如何收发电子邮件，如何下载软件，有哪些好的下载工具，网络安全，病毒防治等。还要利用一些实际的事例，告之学生如果在网上禁不起诱惑，会产生怎样的后果，让学生引以为诫。家长配合是引导学生健康上网的必要手段，对于一些农村同学的家长来说，对网络要么一无所知，要么一知半解。无法对学生的上网进行正确的指导。因此对家长也有必要进行简单的宣传，以便对学生进行更好的引导和监督。我们可以利用家长会

5、等时机，向家长宣传什么是网络，我们的学生在网上可以做些什么：比如可以学习，也可以正常娱乐，还能够以更隐蔽的方法接触到一些不健康的内容。因此家长对子女的关注应更多些，要了解学生在家的情况，并能经常与班主任联系和沟通，由家长和学校共同做好孩子的教育工作。　　为学生提供一个健康的上网场所是引导学生健康上网的基本保障，我们的学生大都家在农村，家里购置电脑的比例很小。网吧是他们经常光顾的场所。而很多网吧的运营很不规范，只管赚钱。有的网吧甚至故意用不良的网站吸引这些涉世未深的学生，以牟取暴利。因此只有为学生提供一个健康的上网场所，才能更好的起到保护，引导和监督的作用。我认为最好的办法

6、就是学校向学生开放上网教室。通过对网上的一些不良信息的屏蔽和过滤，为我们的学生营造一个健康的上网环境。而且由于有老师的指导，可使我们的学生更好的掌握上网的技能。　三、运用网络去实现自主学习。   在青少年阶段，主要是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养。通过互联网络，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。   因此，教师要引导学生善用网络，教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络游戏中的暴力内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会

7、提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。为了帮助大家正确使用网络信息，教师可以搜集一些与学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专开放给学生们使用，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。　网络作为一个巨大的信息平台，为学生开展自主学习提供了便利的条件。传统的教育中教师要想给学生一碗水，一定要先有一桶水。那么不管教师的水再多，也不外乎教与学的灌输关系，只不过量的大小。我们教师不仅要授之与鱼，还要授之与渔。因此教师不仅要让学生认识到水的重要