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《先生手中的戒尺（教师论文).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、先生手中的戒尺——有效——暑期班主任培训之心得永丰中学范恩圣也许，无人不知我国古代私熟先生手中的那把戒尺的用处——惩戒学生。我私下认为，此“戒尺”在当今的学校教育中也是不可或缺的，而且行之有效。然而近些年來，惩戒作为教育、管理学生的一种有效手段,没有得到充分的垂视。许多教师受到“坚持以正面引导、说服教育为主”的理念束缚，谈“罚”色变，始终将教育的注意力集屮在“正面教育”上，教育工作，尤其是班主任工作，走上了举步维艰的“独木桥”，陷入了软弱单一，无为低效的因境之中。熟不知学校教育中的"正面说服教育”与“惩戒教育”就如同鸟的双翼，失去一翼的鸟不可能翱翔蓝天：同理，没有惩戒的残缺教育
2、难以搏击辽阔的思想领空。学校教育屮没有“正面说服教育”与“惩戒教育”的相辅相成，难以形成整体教育的强大合力，它将给学生心理品质的健康发展与成才带來了许多不良影响。心理承受能力差。长期以來，我们过分提倡说服教育中的“偿识教育”而忽视了“惩戒教育”，使学生形成了一种接受心理定势。即只能听顺耳的表扬话，温雅的规劝话，正血的鼓励话，而一旦受到批评，或受到惩罚,就会产生强大抗体，引发冋避、沉默、戒备、敌视等行为。惩戒教育的迷失与萎缩，使得学生的心理承受能力日渐衰弱，他们不仅接受不了失败、挫折、打击、困难，就连善意的处戒，逆耳的忠言,微不足道的指责，也本能地排斥,全力抵触。当今的学生啊一实
3、在是太脆弱了，我想那是学校及家庭“温良恭俭让”的教育方式宠坏了他们；他们迫切需要锤炼精神上的坚强，在适当的惩戒和挫折屮増强自我的心理承受能力，才能更好地适应生存需要，面对未來人生。不良习惯的滋生。不少教师出于善心爱意，失去了严父的威严和魄力，总是慈母般地呵护学生，无微不至，关怀入微，生怕他们磕了碰了，有所闪失，把学生当作了“花瓶"。这种过分保护学生的意识使得他们在处理学生问题时也变得i堇小慎微、顾虑觅重，唯恐伤害了他们。于是，对优点长处总是大加褒奖、肯定有加,对缺点错谋则常听之任之,掉以轻心。熟不知并非所有学生都能慎独緻悟，正确评价、审视、检点白匕的言行。教师和家长思想上的放松
4、导致了管理失控，使得学生的不良行为习惯滋生，膨胀起來。一旦酿出某某优秀学生沦为扒罪犯之类的刃•闻，我们就只得哑II无言，强咽苦果了。试想，要是当初我们一经觉察就对学生的错误言行亮出“黄牌”,实施正确引导和必要惩罚,而不是一味地姑息、迁就、放任，无原则地宽恕怜惜，又怎么会走到这一步呢？这难道不算是失去“惩戒教育”的苦果吗？为了更加正确再观地认识惩戒的实质和效力，我在这甲.不妨对惩戒的教育功能作个粗略的描述。惩戒是为劝善。惩戒是对学生不良行为的否定评价。但惩戒只是手段，而不是!■!的。惩戒的冃的在于'‘惩前宓后，治病救人”，从而更好地引导学生积极向善。尽管惩戒对学生个体行为倾向不具
5、有明确的指向性，但它却为学生提供了行为方向,它要求学生及早改变自己的错误行为以避免再度受到惩戒。这样，就有利于学生排除改变不良倾向，选择并保持良好倾向，择善而从之。并在长期反复的实践屮，将正确的行为固着定型，同化到自己的性格和人格屮去。惩戒也是“激励”。不少教师只是片面地看到惩戒功能的消极一面。不知惩戒具有反向激励功能，是人的行为动力系统的一个重要组成部分。行为科学认为：任何人都具有追求声誉、尊敬、优越、成就的动机,都希望得到别人赞扬和肯定。对屮学生來说,他们还具有争强好胜的竞争心理，希望自己总能超过别人。因此,他们对自己的过失特别敏感在乎。所以适当地运用惩戒对学生进行行为改造
6、是完全可能的。它能够使学生从不愉快的情感体验屮警醒自责，并对预感到即将失去的优势与自尊而产生焦虑，从而激发他们为了保持自己的良好名誉、学习成绩、和在别人心目中的美好形象而积极努力。可见,惩戒能唤起学生的自我意识，引发他们的危机感，使他们从因自己所犯的错谋和存在的缺点而受到的惩戒屮吸取教训，增强行为改进的动机。惩戒还能警他。现行学校教育是以班级为基本组织形式。班集体中的每一个学生其实都在自觉地寻求归属、认同和支持的心理倾向，使这种群体组织形式形成了自身的教育优势。它既可以通过集体教育个别学生，发挥集体舆论、集体监督的巨大作用，也可以通过对个别学生的教育影响集体。警他，就是通过运用
7、惩戒手段,教育个别，影响群体,以儆效尤的举措之一。教师通过罚人,明示了本班学生行为的“红灯区",做到警他避后，把正面教育的意图和要求贯彻下去，使之转化为学生个人和学生集体的自觉行为，这样就不仅教育了受罚学生个人，也教育了整个班集体。学生的思想教育是一个充满矛盾的复杂过程。单单依靠正面说服教育，启发学生自觉,或是通过奖赏和鼓励学生，是远远不够的。毕竞，学生的道徳认识利是非评判能力还有限的，他们的白我约朿能力和意志品质还较薄弱，他们的惰性和不良积习还很顽固。所以实施惩戒式教冇，加强行为控制，强化
