小议把戒尺还给老师

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1、又话“把戒尺还给老师”古代私塾教学，老师都习惯拿一个戒尺，以便有学生不好好学习打手心。两千年的教学，一代代的名流大家几乎都是在这种戒尺的威逼下，积累了丰富的知识，为日后成为历史名人奠定了坚实的基础。我国著名文学家政治家苏轼，在60多岁的一个晚上还做了一次因为不好好学习被父亲好打的梦。这个事实足以说明，苏轼在儿时的学习中也曾经的淘气，也曾经得有荒废学业的情况，同时也有力地说明了苏洵在教育儿子时是如何的严厉，如何得让儿子刻骨铭心。自己小时候也是很不情愿去学校学习，总是想这法子的逃学，以至于常常受到母亲的责打

2、。不仅我本人，几乎所有的家长把孩子叫到老师那里时都说同样的一句话——“不听话，就打”。甚至有的家长生怕老师不尽力，还要补充道：“老师就是孩子的再生父母，只要能教育好孩子怎么打都行”。我是挨过老师好多次打的，虽然自己还算不上淘气，只是学习不尽力罢了。就我挨打的经历来说，为了防止被打，总是尽最大努力去完成老师布置的作业。也在这种威逼之下，我也相对多学了一些知识，并最后促成了我的成功。对于孩子来说，玩，是他们的天性，而恰恰此时就是他们学习的最佳时机。作为孩子，他们不会像我们大人一样理性的认识到学习的重要性，回

3、忆一下我们小时候对待学习的态度就知道了。所以，这个时候，适度的高压是很有必要的，而且是鼓励教育、说服教育很多时候无法做到的。现在的社会讲究以人为本，于是就出现了一批歪曲“以人为本”的人，他们认为对孩子不能打不能骂，不能伤孩子的心。殊不知，世界上没有万能的教育方法，我们不能因为有些落后地区或某些城市里出现了一些对学生实行不当的体罚，就“一刀切”的认为体罚没有任何的教育价值。走极端，在什么情况下都是不恰当的。有的人可能还要说，以前的孩子都是好几个，现在大部分都是一个，怎么能舍得让孩子受委屈呢。简直是糊涂至极

4、！以前孩子是很多，但有几个家长不是同样有着望子成龙望女成凤的期望；退一步讲，即使以前的家长不像现在的家长爱孩子，那么“十年树木、百年树人”的道理谁都知道，现在的家长更应该重视孩子的教育，更要为他们的将来着想。为了他们此时的舒坦自由，而严重影响了他们接受教育的有效性，甚至惯坏了他们，帮助他们养成了不负责任、目无尊长、懒惰成性的毛病，就是他们的期望吗？我想没有一位家长会这么认为的，但很多家长都在爱孩子的过程中不知不觉地这样做着。小树要长大，需要经过不断的修剪。修剪就意味着伤害它，就意味着可能会给它带来痛苦，

5、可我们每一个人都知道这是应该的。然而一遇到自己的孩子被修剪各种毛病时，疼痛的孩子或者装作委屈的孩子喊痛时，家长就不干了，要么老人骂自己；要么家长骂老师或打老师……在近20年来的教育教学工作中，我遇到不少学习不自觉、思想品行又差的学生，他们对老师无畏无惧，明目张胆的跟老师对着干，因为他们明白一点：老师不敢把他们怎么样。有的家长还会做这样的学生的坚实后盾（渐渐的我也明显地感到学生的出格表现往往跟家庭教育的偏颇有关），回味了老师对自己孩子的一次批评而找关系给老师填堵或者利用报社关系恶意攻击老师，甚至有的当场给

6、老师一拳。作为老师看到这样的家长，寒心啊！所以我一直称现在的教育是掣肘的教育。作为老师，凭着对孩子负责的心，只能顶着被学生不理解、被家长威胁、被媒体社会谴责、被学校当替罪羊平息事端的风险进行教育。孩子确实需要更多的鼓励，确实需要必要的、较多的说服工作，但这并不意味着适当的惩罚就没有了存在的意义。尤其对自觉性非常差的学生，有一个戒尺，会起到很好的作用。我认为适当的惩罚与到位的思想教育相结合的教育效果会更好。为什么好多学校中调皮捣蛋，被称为混子的学生到了部队就变了一个人似的？我觉着很值得我们思考。希望能把戒

7、尺再还给老师们，希望更多的人在讲究“以人为本”的时候，也考虑到老师也是人！吉教办字〔2015〕84号市教育局关于印发2015年普法依法治教工作要点的通知井开区社会事业局，各县（市、区）教育局，各直属学校：现将《吉安市教育局2015年普法依法治教工作要点》印发给你们，请结合工作实际，认真抓好落实。吉安市教育局2015年5月14日吉安市教育局2015年普法依法治教工作要点2015年是全面推进依法治国、深化改革的关键之年，也是全面完成“六五”普法规划和“十二五”期间依法治市规划的收官之年。全市普法依法治教工作

8、的总体要求是：深入贯彻党的十八届四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，按照全省依法治教工作会议和市委三届九次全体（扩大）会议部署，紧紧围绕“三个形成、四个基本实现”目标，坚持法治教育与道德教育相结合，法治教育与法治实践相结合，努力开创教育行政部门依法行政、学校依法治校、教师依法执教的新局面，为全市教育改革与发展营造良好法治环境，为“法治吉安”建设做出积极贡献。1．突出抓好以宪法为核心重要法律法规的学习宣传。坚持把学习宣传《宪法》放在首位，