《我为你骄傲》教学建议.doc

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1、人教版二年级下册22课《我为你骄傲》教学建议L）识字写字1-在实践中自学生字。（1）查字典自学生字。用部首查字法查出“我会认”中的生字，积累字典中的新词语。提示学生“璃”在“玻璃”一词中读轻声。（2）电脑打字自学生字。家里有电脑的同学，把生字打出来，并用不同的字体或不同的颜色归类。平舌音（红色）：碎、攒同偏旁（绿色）：玻、璃熟字加偏旁（蓝色）：滑、攒、箱（3）在读词语中巩固生字。（课后的“读读抄抄”）2.互听互评生字。同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音。3.写字指导。本课耍求写的字中，有四个词语

2、，建议老师们把重点放在指导词语的书写上。词语的书写不同于单字的书写，学生已经习惯了写一个字对照一个字，所以，应耐心地指导他们学会写一个词，对照一个词。这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础。与指导写单字一样，词语的书写指导也可以找到■-些规律。如“玻璃”一词,可以重点指导王字旁和“璃”字。王字旁的最后一笔横变提，“璃”字右半边部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导。“破碎”一词，可以重点指导石字旁，还应强调“卒”字的书写：最后一竖是与横一起托住两个“人”，不要伸进两个“人”中

3、间。“继续”一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上。要提示“继”的竖折的起笔耍低于绞丝旁，“米”的最后一笔捺变点；“续”的第六笔不要写成禿宝盖。“骄傲”一词可以把重点放在巩固“平撇”和“竖撇”的书写方法上。耍提示“骄”的第六笔撇不宜长；“傲”的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是反文儿，不是折文儿。除词语外，还有两个带提手旁的字：报、拾。可以通过这两个字的书写，指导学生复习巩固提手旁的写法。U)朗读感悟这是一篇非常令人感动的课文，教学时可采用“悟读组合式”组织教学。1・听读，欣赏“真情”O(1)

4、出示课文插图，老师配乐朗读。让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美，去感悟人格的美。(2)交流听读后的体会。2.自读，感悟“真情”-(1)自己读课文，让你感动的地方多读几遍。(2)小组交流读自己最受感动的地方。3.分角色读，体验“真情”。(1)找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化。(2)讨论“我”的情感变化过程：“很开心”——“害怕”——“很不口在”——“一阵轻松”—一？(当他看到“我为你骄傲”的便条时是什么心情呢?续说课文结尾。)4.猜测老奶奶的情感变化。当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去

5、追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？5.联系生活，领悟“真情”。在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像“我”一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的“另类人”。请你联系生活讲一讲吧。6.把课文读给你的好朋友们听，把这个故事讲给爸爸妈妈听，并听听他们的感受。E)积累运用1.读读课文屮打比方的句子，可以把它们抄下来。(1)石头像子弹一样射出，又像流星一

6、样从天而降。(2)我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。1.积累课文中喜欢的词语。女口：光滑破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日丽2.抄写课后练习“读读抄抄”中的词语。四）实践活动当需耍的时候，写一张便条。