音乐艺术教育与创新人才培养研究.doc

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1、音乐艺术教育与创新人才培养研究1=1音乐打开心灵Z窗，让人看到真实，在真实屮去书写自己的与众不同。无论怎么样的旋律在不同的生命里也会有不一样的诠释，我们称Z为发散思维。加上人生阅历，社会实践,让后就有了创新。音乐时而激昂；时而婉转。一会流臨出悲伤；一会欢快跳动。有耐人寻味的旋律；有搏人泪下下的忧词；有英雄荡气冋肠的事迹；有一个种族的痕迹。在音乐的世界了，你可以感知或悲或喜的各人情怀；也可以领略雄浑自然的力量。总之在音乐里有备种情感的交织，有高尚的情操，又不拘一格的奇思创造，有某一刻伟大灵感的激发。是的，很难想象一

2、个没有音乐的世界会是什么样的。首先先不谈创新，先说说音乐对一个人的成长有些什么影响。现在的我们，很多人在还是胎儿的时候就开始了生命Z旅。音乐有利于人的心情愉悦，或者有时候可以说是情感的释放。对一个人的审美观念的培养也有着很大的作用，对艺术的欣赏木身就是在建立一个人的审美观念，提升一个人的审美水平。有人把音乐比作心灵的窗口，有的人能在音兀里释放白己情感，在音乐里迸发出自己灵魂深处的火花，音乐巨人们把这种火花变成了千百年不火的花火，在未来的时间里和后人的灵魂碰撞。是的，这还仅仅是人创造岀来的音乐，我们伟大的自然也有飞

3、己纯正的声音，有南滴的嘀嗒声，有风摩鲨树叶的沙沙声，有鸟儿的清鸣……在这样的一个世界里，音乐不仅陶冶情操，愉悦身心，在对各种声音的欣赏过程屮，一个人的看事物的角度也会发生改变。再转移到人才身上来，很早以前我的老师和我们说过，培养出一个高学历的罪犯，不如让他善良的无知。我们都知道一个人的品质对于这个批界是很重要的，高尚的品质我觉得应该是该成为培养人才的笫一环节的。而音乐艺术教育恰恰有净化人心灵的作用，只一点是毋庸置疑的。单单从这一点来说音乐与人才培养结合起来是一个绝对值得研究的课题。接下来就开始谈我们国家一直在提侣

4、的创新人才的培养。音乐分多种多样，就单歌血来说就有各种风格，各种不同不同的创作风格。而乐器又是门类很多，就如同条条大路通罗马一样，在不同的网络纠结Z下，必定能碰撞出一些意想不到的火花，而我们习惯称Z为创新。对音乐艺术的学习不仅仅可以是对一个人的审美、情操产生有利积淀。更可以激发出各种不同的思维，有利于发散思维的培养。当学习者能把模糊的音乐以H己独特的视角诠释岀来,那么思维也得到了锻炼。而音乐•也是一门可以做到眼、耳、口、手、脑，茯至是脚的协调锻炼。这些都是有利于打破固定思维，产生发散思维的益处。早在几十年前。我们

5、会把京剧用现代打击乐器来演绎配乐吗？这也是音乐世界里的创新，音乐的世界有备种思维的碰撞，或许你会同时感叹京剧的身法腔调和现代打击乐器的强烈节奏感，那此刻你不也就看见了不一样的思路了吗？不同的阅历，不同的心境，学习或者聆听音乐，感触不一样，此刻与彼刻或许也是不一样的，这样的感觉还不能上升到创新的高度上，但至少是人的心里激荡起了涟漪，就像波浪,水纹一层层积累，总会激昂翻滚。音乐本身就是产生于某个灵感突现的瞬间，在创新中，去寻找创新的源泉，有的不只是借鉴，更有的是共鸣和升华，到了打上各人标签的高度。我认为，不管是人才培

6、养，或者创新人才培养，音乐艺术教冇是必不可少的。音乐不仅仅洗涤我们的心灵，为这个浮躁的世界增添一丝安静，让人从天上降落，脚踏实地。而且在音乐艺术的路上，每个人都有白己的一根独特感情线，去共鸣，然后释放白己那份独特的感情线。就在这样的潜移默化屮，一个人看事物也就有了自己自己独特的方瓯，加以实践这就是创新。所以说音乐艺术教冇在创新人才培养的路上也是必不可少的。也是一个值得去研究的课题。