基于创新人才培养的公共艺术教育研究

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1、基于创新人才培养的公共艺术教育研究耿彩芳，丁昶，杨笑宇（中国矿业大学，江苏徐州221116）摘要：创新人才培养离不开艺术教育，艺术教育在激发学生创造灵感、培养其创新思维能力、开发其创新潜力方面具有重要作用高校通过成立专门的公共艺术教育组织机构，把艺术教育纳入人才培养计划，通过加强师资队伍建设，提高授课水平，加强对大学生创新能力的培养，提高创新人才培养质量。..关键词：艺术教育；创新能力；创新人才培养；对策中图分类号：G642文献标识码：A：1671-1580(2014)10-0056-02众所周知，在创新人才的培养上，我国教育存在一

2、些问题，导致这些问题的原因之一就是没有把艺术教育融人人生整体教育当中。物理学家钱学森曾提出：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”即著名的钱学森之问。钱学森认为中国崛起太慢的根本原因主要在教育，在于没有把艺术与科学结合起来。如果教育培养不出杰出人才，国家崛起就会受到多方面制约。目前，艺术教育在培养创新人才方面的重要作用受到各国的重视。美国2011年公布的一份调查报告指出，教育改革的最佳突破口是进行艺术教育，因为艺术教育可以培养创新型人才。事实上，许多杰出的科学家都具有很深的艺术造诣，大学应当高度重视艺术教育，将科学与艺术教育相结

3、合，培养全面发展的高层次创新人才。一、开设艺术教育对培养创新人才的必要性（一）激发学生的创造灵感需要艺术教育创新能力的一个非常重要的方面就是创造灵感，而艺术就是一个复杂的再创造过程。依靠艺术教育，能够激发学生的创造灵感。学生往往能够从艺术创造活动过程中，获得创新启示，并进一步激发其创造灵感。（二）培养学生的创新思维能力需要艺术教育创造力是创新型人才的一个重要特点，单纯依靠知识的积累与增长是无法获得创造力的，它的形成离不开创新思维。艺术是一种非常复杂的创造性思维活动，艺术上的创造性、想象力可以为学生提供广阔的联想空间，从而促使学生形成

4、创新思维能力并不断发展。（三）形象思维对培养创新人才必不可少思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、推理、判断等认识活动的过程，包括抽象的逻辑思维和具体的形象思维。学生从小学到大学，在学习具体学科知识的同时也受到了思维训练。数理化等理科课程主要培养学生的逻辑思维，而语文以及其他艺术教育的形式，对受教育者又能进行形象思维的培养。形象思维的训练对于科技创新人才的培养至关重要。（四）艺术与科学相结合的教育才是全面的教育艺术与科学是辩证统一的关系。科学是对世界的现象进行新的、准确的抽象，而艺术是用创新思维去激发人们的意识或潜意识中原本存在

5、的情感。钱学森先生也说过：处理好科学和艺术的关系，就能够创新，中国人就一定能赛过外国人。但由于我们的教育观念、体制、人才培养模式、教育方法等相对滞后，尤其是艺术教育在创新人才培养方面的独特作用没有充分发挥出来，很难培养出具有自主创新能力的人才。现代教育理论证明，未来人类思想的发展将是科学与艺术的结合，这是历史发展的必然趋势。二、高校开设艺术教育课程在创新人才培养方面存在的问题（一）对艺术教育在创新能力培养方面所起的作用认识不够在思想观念上没有充分认识到艺术教育在创新能力培养方面的作用和价值，将艺术教育当成一种摆设，艺术教育被边缘化。

6、其次，重理轻文。我国的教育长期以来一直强调科学教育，忽视人文学科教育，没有充分认识到艺术教育的重要性，看不到艺术教育对培养创新素质的重要作用。（二）缺乏保障、落实艺术教育的措施虽然许多高校设置了一些机构负责大学生的素质教育，如艺术教育中心等，但并没有给予其充分的自主权，显得无足轻重。还有各高校虽然都开设了全校性的艺术教育公共选修课，但由于重视不够、投入不足，对学生缺乏吸引力，激发不了学生的学习热情，导致艺术教育效果不佳，起不到应有的作用。（三）艺术教育师资缺乏尽管国家对艺术教育师资出台了相关规定，要求学校的专职艺术教师人数必须达到在

7、校学生总人数的0.2%，但实际上许多学校根本达不到要求。从我国高校实际情况看，许多综合性大学虽然都设有人文艺术院系，但存在艺术教育师资队伍年龄结构．学历层次不尽合理的问题，无法满足在全校普遍开展艺术教育的需求。三、加强和改进高校艺术教育的对策（一）高度重视，把艺术教育纳入人才培养总体规划虽然教育部多年来颁布了关于高校公共艺术课的相关文件与规定，但由于学生本身学业过重、选课时间冲突等原因，对艺术类选修课重视不够，纯粹为拿学分而选课。因此，建议把艺术教育纳入人才培养计划，把艺术课程纳入通识教育课程体系，并纳入教学计划，计入学分，充分发挥

8、艺术教育的课堂主渠道作用。（二）成立专门的高校公共艺术教育组织机构高校公共艺术教育理应建立独立的组织机构，统筹管理本校的公共艺术教育。学校应该给予其足够的权限，例如一定数量的管理人员、独立的师资队伍、充足的经费支持等，使其能够像其他专