长方体和正方体表面积计算教学设计与反思.doc

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1、基本信息课题《长方体和正方体的表面积的计算》教学设计作者及工作单位赣州市上犹县第二小学刘英教材分析长方体和正方体的表面积是人教版小学数学五年级下册第三单元第二小节的内容。这部分内容是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上教学的。计算长方体和正方体的表面积在生活中应用非常广泛。学习这部分内容可以进一步加深学生对长方体特征的理解，解决一些实际问题。同时还可以发展学生的空间观念，为日后学习长方体和正方体的其它知识提供必备的条件。学情分析五年级学生的思维能力主要是直观形象到逻辑思维的过渡阶段。要想理解长方体和正方体

2、表面积的计算方法，必须理解每个面的长和宽各是多少。学生往往因不能根据给出的长方体的长、宽、高想象出每个面的长和宽各是多少，以致在计算中出现错误。为此，教学中加强了让学生动手操作和通过对长方体和正方体实物的观察，来突破难点。教学目标1、知识与技能：在操作、观察活动中，理解表血积的意义，探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2、解决问题：使学生能够灵活运用长方体和正方体表面积的知识解决生活中的实际问题。3、培养学生积极探索、自主参与的意识和能力，进一步发展空间观念。4、结合具体情境，让学生体会数学与生活的联系。增

3、强学生的学习兴趣与信心。教学重点和难点教学重点：掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学难点：根据表面积的计算灵活地解决一些实际问题。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、实物引入、提示课题、明确目标二、小组合作,探索新知三、质疑问难、巧设练习、灵活应用四、巩固练习五、课堂小结六、布置作业一、用课件出示实物图，谈话导入新课，揭示学习目标。提问：当你看了课题以后，你想知道什么？二、组织学生小组合作探究1、分组操作，探索长方体或正方体表面积的含义、并建立它们的联系。（同

4、学们，你们知道这些长方体或正方体纸盒展开后是什么形状吗？现在就请大家利用课前准备的长方体、剪刀，看看把…个长方体纸盒展开是什么形状？）2、组织学生展示不同的展开图，并在展开图上标出6个面°师提问：哪些面的面积相等?每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？观察展开的正方体图，回答：剪开后的每个面是什么形状？有几个相等的曲？3、揭示长方体或正方体表面积的概念。4、探索长方体表面积的计算5、师生共同小结长方体和正方体表面积的计算。三、组织学生灵活应用所学知识解决问题，教学例1,并组织学生自学例2。艸、布置学生完成

5、书上P36第1题，只列式，不计算。五、请同学们说说本节课你最大的收获是什么？六、布置作业：P36第2题1、根据教师提出的问题进行思考，生1：什么叫长方体、正方体的表血积？生2：怎样计算长方体、正方体的表面积？2、（1）分组展示学生的展开图。（2）小组合作探索长方体或正方体表-血积的含义、并建立它们的联系。（3）探索长方体表-血积的计算（4）大胆猜想、动手测量、探索正方体表血积的求法。（5）师生共同小结长方体和正方体表血积的求法。3、自学教材，灵活运用所学知识解决问题。4、完成练习：P36第2题。让学生广泛的参与到

6、讨论、操作、演示、观察等学习活动中去，深刻领会表面积的含义，完成感性认识到理性认识的上升。通过小组合作学习讨论，师生小结岀长方体和正方体表面积的计算公式。再列举生活的事例，想一•想应该计算它的几个面的面积，在计算的过程中，要具体问题具体分析。既让学生在学习新知的基础上运用新知，也让学生感受到数学是服务于生活的，激发他们学习数学和学好数学情感。板书设计长方体和正方体的表面积计算长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积。上下面二长X宽X2左右面=宽X高X2前后面=长X高X2长方体的表面积=（长X宽+长X高+宽X高）

7、X2正方体的表面积=棱长乂棱长X6学生学习活动评价设计了解每一位学生，相信每一位学生，尊重每一位学生，感谢每一位学生，并努力地将它贯彻到自己每一天的教学实践中。和谐、民主、平等的师生关系的形成就不只是一个美丽的童话，具有生命色彩的问题生成一定能得以活跃在教学过程中。教学反思在教学本节课时我根据学生的实际情况、教材内容和教育资源引导学生对于以上儿个问题进行探索、发现，在认识矛盾冲突是如何产生的以及如何解决问题的驱使下开展探究活动，当学生经历了探索发现的过程，就学会了如何用所学的知识运用到生活中去实践，并冃培养了学生

8、分析问题、解决问题以及表述能力。同时学生在学习屮体会到了探究、发现问题和灵活地解决实际问题的乐趣，充分体现了学生在教学中的主体学习的地位。具体在本节课中我是这样做的：一、动手操作学习表面积课中在教学长方体正方体表面积计算方法时，我先让学生动于操作，展开长方体和正方体纸盒，通过看一看、指一指、摸一摸、说一说，调动多个感官来很好的认识、理解表面积这一概念。通过比较分析深刻地体