长方体和正方体表面积教学反思.doc

《长方体和正方体表面积教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、长方体和正方体表面积教学反思长方体和正方体的表曲积教学反思《长方体和正方体的表面积》是在学生认识并掌握了长方体、正方体特征的基础上教学的,也是学生学习几何知识rh平瓯计算扩展到立体计算的开始，是本单元的重要内容。学生对III知识已经有了一定的积累，但空间思维还没有真正形成。为了使学生更好地建立表面积的概念和计算方法，应加强动手操作，按照创设情境——实践操作——H主探究——掌握规律的教学流程进行设计教学方案。木节课教学本看“让学生自主探究活动贯穿于课的始终”的原则，让学生充分自主学习、研究、讨论、操作，从而得出结论，激发了学生的学习兴趣，培养了

2、学生思维能力和实践操作能力。一、创设情境，以“争”激思新课伊始，创设让学生“猜一猜”做一个长方体纸盒和正方体纸盒，哪个用的纸板较多这一情境，引发学生思考，“用什么方法才能比较出来呢？”学生通过思考与交流，认识到“必须分别计算出六个血的总血积”，这时教师因势利导指出：“长方体或正方体六个面的总面积叫做表面积”，这样设计能刺激学生产生好奇心，进而唤醒学生强烈的参与意识，产生学习的需要，使学虫在自主的观察与思考屮理解了表面积的意义，为探索长方体和正方体表面积的计算打下了良好的基础。二、实践操作，以“动”激思数学知识具有高度的抽象性，我们要多引导学生

3、在操作屮思考加工，培养技能技巧，促进思维发展，因此，在教学长方体表面积计算方法时，先让学生动手操作，以长方体的特征为依据，从给出的吃个面屮选取相应的面拼成长方体，学生在动手拼的过程中，通过比较分析深刻地认识了长方体的特征，抓住了推导长方体表面积计算方法的关键，然后再让学生测出拼成的长方体的长、宽、高，通过小组合作共同探索出长方体表面积的计算方法。三、巧编习题，以“练”促思。在学生掌握了长方体表面积的计算方法后，不单独安排时间推导正方体表血积的计算方法，而是设计了一•道综合练习，以选择题的形式出现，学生在算式说意义的过程屮很白然地发现了正方体表

4、血积的计算方法，这样既节省了时间，又培养了学生优化思维和求异思维的能力，促进课堂效益的提高，也使学生在愉快的气氛屮，在师生共同参与和评价屮，达到优化思维，推陈出新的效果，并从屮感受到学习的乐趣。本节课教学也存在一定的不足，例如，优生在课堂上仍是主角，学困生由于动手能力差,思维跟不上，大部分时间只能充当观众与听众，从课堂练习可以看出他们对所学的知识一知半解，课堂如果让他们充分动手操作与表达，又会花费大量的时间，不知如何解决这样的矛盾。在教学本节课时我根据学生的实际情况、教材内容和教冇资源引导学生对于以上几个问题进行探索、发现，在认识才盾冲突是如

5、何产生的以及如何解决问题的驱使下开展探究活动,当学生经历了探索发现的过穆，就学会了如何川所学的知识运川至性活屮去实践，并且培养了学生分析问题、解决问题以及表述能力。同时学生在学习屮体会到了探究、发现问题和灵活地解决实际问题的乐趣，充分体现了学生在教学屮的主体学习的地位。具体在木节课中我是这样做的：一、动手操作学习表面积课屮在教学长方体正方体表面积计算方法时，我先让学生动手操作，展开长方体和正方体纸盒，通过看一看、指一指、摸一摸、说一•说，调动多个感官来很好的认识、理解表面积这一概念。通过比较分析深刻地体会长方体和正方体各个面积Z和就是这个长方

6、体或正方体的表面积，以及长方体6个面Z间的关系，抓住了推导长方体表面积计算方法的关键，然后再让学生通过小组合作共同探索出长方体表面积的计算方法。在这一过程中我给予学生充足的时间，让学生充分发表白己的见解，在多种算法的交流屮选择适合白己的算法，不但调动了学生学习的积极性，更有助于学生形成探索性学习方式，培养创新意识。二、联系生活巧用表面积在教学屮采用学生生活屮较熟悉的物体手提袋启发学生如何计算手提袋所需材料的面积，先让学生想手提袋包装行几个面，那么就是计算长方体某几个面的面积之和。使得学生在学习屮能够更好地联系实际情况进行学习。再让学生讨论在解

7、决与长方体、正方体表面积有关的实际问题时•，丿应当注意些什么？以上这一系列的活动表现了完整的探究过程，部体现让学生经历整个教学的探究过程。三、小组合作培养数学思维习惯把学习的主动权交给学生，先练示讲，让学生在积极尝试中培养创造精神，让•每一个学生在积极探索，大胆尝试以及小纟R同学的互助合作屮学会长方体表面积的计算方法。通过辨析、对比，培养数学思维的方法和习惯。在多种解法屮找到嚴佳策略，培养H我发展的信心、创造能力和与人交往合作的能力。本节课教学也存在一定的不足，例如，优生在课堂上仍是主角，学困生由于动手能力旁，思维跟不上，大部分时间只能充当观

8、众与听众，从课堂练习可以看出他们对所学的知识一知半解，课堂如果让他们充分动手操作与表达，乂会花费大量的时问，不知如何解决这样的矛盾。