通过观看《英语学习策略与初中学生学习策略的培养》课程中.doc

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1、通过观看《英语学习策略与初屮学生学习策略的培养》课程屮提供的北京50屮学程安老帅的一节初屮英语听说课的教学课例后，请谈谈你的收获，并谈谈你在日常教学屮是如何对学生的学习策略进行训练的？该教师善于引导学生形成适合白己的学习策略。在听说课的活动课稈屮，首先该教师很有心的对听力进稈分步骤，循序渐进。首先进行泛听，培养学生把握总体听力内容的能力。在理解了内容大意的基础上，设计精听的教学环节。培养学生捕捉具体信息的能力。听前提醒学生利用合适的听力策略，比如专注关键词等。还培养学生预测和做笔记的听力学习策略。通过不同活动，对学生进行充分的听说训练。我在U常教学活动屮，在

2、听说课屮，首先设计合适的导入环节，激发学生的学习兴趣。引导学生进入当堂课的话题，使学生身临其境。听说活动注意教学方法的合理利用，通过小组合作，角色扮演等使学生在师生互动生生互动屮学习和使用英语。我尽可能的让学生在课堂上发挥主要作用，而自己的角色是把控教学环节和课堂活动，引导学生学习。培养学生形成获取关键信息的能力和理解传递信息的能力的学习策略。同时指导学生对n己的听说进行评价和反思，从而培养学生的调控策略。学习策略主要从听说读写4个方面，但是有很多具体的不同策略，需要通过不同的内容和教学活动进行训练。比如写作。首先要引导学生把握思路，给出模板，或者结合阅读的

3、文章。然后调动学生讨论写作的话题内容，以收集丰富的写作材料。然后在教师的引导下谈论写作的手段思路句型以及要川到的时态等。把握正确的写作方向。进行第一稿，学生在结束第一稿的时候相互批改，在培养学生的交际合作策略的同时也培养学生的评价策略。