莲小四(2)班家长会讲话稿.doc

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1、莲小四⑵班家长会发言稿大家好！很高兴能与你们在这里见面。首先请允许我代表四年级(2)班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎。很感谢各位能从百忙中抽时间来参加家长会，关心口己的孩子,支持学校的工作。我姓汪，是这个班的语文兼班主任老师。今天召开家长会的主要意图就是让各位了解孩子在学校的各方面表现，便于以后对孩子的教育。现在，我就开学以來的班级情况向家长们作个汇报。一、班级管理方面班T部成员：滕婕妤担任班长，孙小宇担任语文课代表，滕佳乐担任数学课代表，滕佳美担任英语课代表，丁兰旭包干区劳动委员，丁嘉宇教室劳动委员，滕凯

2、体育委员，滕佳慧图书管理员，孙悦红领巾监督员。这九名班T部都是我们精挑细选出來的，具有这方面能力的，他们分工不同，各尽其责，在自己的管理领域认真负责，得到全班同学的一致好评的。可以说，这是一支能管理，会管理的优秀班T部队伍。组长成员：一组滕佳美，二组余永胜，三组滕昕跃，四组滕智涵，五组杨子杰。组长的工作繁琐细致，每天检查作业，收作业，督促未完成的同学补作业，帮组员背书，查预习，等，辛苦的同时也极大地锻炼了口身的能力，提高了学习成绩。班级学生有着很强的集体荣誉感，孩子们知道，我们班就是一个大家庭，他们都是这个家庭

3、中的一员，都耍为集体而努力，因此他们特别重视学校组织的各项评比，会相互提醒,每天早上就会落实红领巾佩戴情，扫地也经常帮忙，并保证自己区域没有垃圾，两操的时候都相互监督。二、学习方面我班现在共36人。总体来说，班上学生普遍很乖，各有各的表现。1、一直表现优秀的有：滕婕妤孙小宇滕佳美滕佳慧滕家乐滕昕悦滕智涵余永胜孙悦2、在学习方面取得进步的有：杨子杰滕文欢滕田子林孝康黄文雅滕梦玲蒋俊徐佳俊杨江楠丁嘉宇丁兰旭王婷陈文英蒋海鹏滕智3、作业完成书写整洁的有:滕婕妤孙小宇滕佳美滕佳慧滕家乐滕昕悦滕智涵余永胜孙悦杨子杰孙悦杨

4、江楠黄文雅滕梦玲4、学习成绩需努力的有：滕凯杨晚孙子剑刘宇航滕良琼张子俊杨梦清郑子聪滕智星杨志帆杨轶帆滕家进5、需要养成良好习惯的有：滕凯孙子剑刘宇航滕良琼张子俊杨梦清郑子聪滕智星杨志帆杨轶帆望家长多关心这部分孩子，让他们在家按时、认真完成作业，养成良好的习惯。半个学期已经过去，上周二我们班开了表彰大会，获得表彰的孩子有：优秀班干部：滕婕妤孙小宇滕佳慧滕家乐孙悦优秀组长：滕昕悦滕智涵滕佳美优秀组员：成绩进步：滕佳慧余永胜滕家进郑子聪王婷陈文英综合能力进步：滕婕妤孙小宇滕佳慧滕家乐滕佳美滕昕悦滕智涵余永胜孙悦滕田

5、子杨子杰这次表彰大会，极大地激励和鼓舞了孩子们的学校常规及学习的积极性，孩子们的表现更努力了，学习更认真了。当然班上有部分学生上课注意力不集中，学习习惯有待改进。个别作业写不完整；还有的写字太潦草，没有耐心。严重影响了学习成绩。也有些学生基础不好，学习起来比较困难，课后需要多下苦功。儿个调皮的男生课间爱追逐打闹，安全问题需要引起注意。经过这两个多月，学生总体来说都更乖巧听话，卫生纪律工作认真负责，上课听讲作业情况也有很大改善。学生的成绩也较以往进步了很多。三、作业方面四年级的学习是小学学习的转折点，这一年普遍要

6、学的知识更多更难了，各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现：四年级的作业题上除了一二三年级的字词，多音字、近反义词、古诗、名人名言、歇后语外，还有各种类型的句型转换，阅读理解、习作等需要学习。所以当靠白天上课是远远不够的，晩上周末一定需要作业来巩固，消化，吸收。语文作业是有规律的，一般上完了新课，就会有生字抄写，练习册，还有小练笔。周末会有一篇周记，一个单元学完会有词语，日积月累抄写及一篇作文。家长要知道你的孩子课文上到了哪里，及时检查他的作业情况，不需要知道对错，但是一定要看看是否做了。家长不能口头上说说

7、，作业做了吗？就完事了，孩子还小，管不住自己，即使成绩好的孩子，也有想偷懒的时候。因为有些家长要么不管，要么没有方法缺少耐心，所以我们班总有不写作业的情况，班上那么多的孩子，白天要学新知识，我不可能一个个盯他写作业，部分作业必须晚上完成。只有家长们配合学校老师的工作，您的孩子也能学的更好。四、安全方面及存在问题：孩子的安全是一切工作的重中之重。班会课上我会经常教育，在校注意校园安全，放学及时回家，未满12周岁不能骑车来上学等等，也希望家长再次教育孩子在家不玩水，电，火等危险物品，未经同意不能与同学结伴外出游玩，

8、不要乱买零食吃，注意食品安全,请假一定要打电话给我才能批假，不接受口头请假等o目前，我们班还存在一些问题，最严重的就是部分同学经常不写作业，杨轶帆滕良琼张子俊孙子剑刘宇航连简单的抄写都不做，不知道他们放学回家都做些什么。有的因为学习基础较差，现在已经有点跟不上了，学习起来比较吃力：杨晚杨志帆滕凯孙子剑刘宇航杨轶帆滕良琼还有的学生管不住自己，不认真听讲，还要影响别人，不懂得与同学友好相处