新课程下高三数学课堂教学的几点思考.doc

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1、新课程下高三数学课堂教学的几点思考■中学数学论文新课程下高三数学课堂教学的几点思考梁林芳(成都市中和中学，四川成都610041)摘要：新课程的高三数学复习，面广量大时间紧。如何在有限的时间内提高高三数学的课堂教学的的针对性和实效性是我们每一位高三数学教师值得思考和研究的课题。笔者主要从学生学习的反思和落实，教师课堂教学的有效性等两个方面来阐述如何提高高三数学课堂教学效率。关键词:新课程；高三数学；课堂教学中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-03-0108-01学生学习的反思和落实(-)让反思成为学生学习的主旋律学习要慢慢地用心

2、去欣赏、去感悟、去反思。荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出〃反思是数学思维活动的核心和动力〃。反思能帮学生清晰认识自己、把握自己、自我更新和重建,培养发散思维和创新意识,提升数学学习水平和解决问题的能力，没有反思的学习是不深刻的。在课堂教学中为学生留有反思的时间与空间，教会学生从哪些方面反思和反思途径，促使学生养成反思的学习习惯，提高学习能力。每次测试后让学生写出简洁反思，通过动笔写岀来充分认识自己的问题。同时教师阅读学生的反思,能更好了解学生和开展今后教育教学工作，做到有的放矢。要让反思成为学生数学学习的主旋律。(%1)让学生过手落实知识、方法、表述〃过手〃就是把知

3、识和方法等变为己有。知识〃过手〃的学生考试时得心应手，得分率高，最终成为高素质学生。因此，我们与学生双方都要高度引起重视,注重知识、方法和表述的过手与落实，实现教学〃双赢〃。在课堂教学中，采用四段教学模式:老师讲解时间不超过15分钟，课堂师生小结约5分钟，学生反思提问约3-5分钟，剩余时间为学生过手落实时间；在讲解和练习中让学生多说或用多媒体展台充分暴露问题,适当引导、剖析和讲解,绝不越俎代庖。此外,坚持根据教学实际一周一小训练或大训练，小训练就是6选+2填+2解，大训练按高考试卷设置，但至少一月做一次大训练。做到练后必批，批后学生自己先改,教师讲评，评后学生再改、

4、反思或做纠错练习，试卷交给科代表检查后再交给我抽查或逐一坚持是否认真改错；一定时间后又将错误的试题再次训练，检查学生掌握效果。二、教师的课堂教学应当是有效的(-)营造和谐、民主、充满生命力的教学氛围，让学生成为学习的主人能发现干里马的人是伯乐，能发现学生长处的老师是称职的老师。教师在课堂内外用心去倾听、观察、理解学生，用〃脑、心、骨和学生进行有效的交流和沟通,调动、发掘和影响学生可能被隐藏的情商,为课堂教学效率最大化奠走好的心理合作基础。高校的扩招使学生上本科机会更大，中等生是我们抓的中心和重点，在课堂中让学生主动参与到思考和练习中来，实现师生交流和互动,大胆表扬鼓

5、励学生，多方面、多层次的为中等学生提供自我表现、张扬、被欣赏的机会，体验有意义成功的喜悦，使每一位学生有机会各尽所能，各展所长，让学生成为学习的主人,让课堂成为每个学生成长的家园。高三数学课堂教学很容易让学生产生学习疲倦而效率低下，我们要运用教育智慧及时调整课堂的内容、节奏使课堂教学充满生命力。（二）课堂教学立足教材，让学生学习回归课本、关注高考重点和热点教材是考试内容的具体化冲、低档试题的直接来源，解题能力的基本生长点;高考试卷中约120分是中档及中档偏下的题目；体现高校选拔需要的高档题也是根据教材的基本内容、基本方法编拟的，只不过在综合性和灵活性上提出了较高要求

6、。我们要立足教材，让学生学习回归课本。把高中数学的基本概念、定义、公式、公理和数学知识点间的联系，基本的数学解题思路与方法等，作为第一轮课堂教学复习的重中之重，要渗透、深化、细化教材，把教材上的每一个例题、习题，尤其是通过研究高考和考纲选出来的重要例题、习题让学生做两遍（其中一遍是在第一轮复习时，另一遍是在高考前一个月），确保基本概念、公式等牢固掌握,扌L扎实实,不盲目拨高。同时让脱离课本、基础和老师〃自主复习"，急于解难题，不认真听讲，对布置的任务不按时完成的部分学生及时发现不足、有效补救，提高基础得分率。高考试题是〃基础知识全面考，主干内容重点考，热点知识反复考

7、〃。一轮复习每一小节我都告诉学生这部分内容〃考什么z怎么考"，做到心中有数。二轮复习的重点是高考的重点、热点知识，以专题形式进行强化，使用集体智慧编写的高频考点解读和对应的i丿11练题。（三）正确把握例题、习题、训练题的选取与讲解选择的题要注重针对性，偏难题不选,选能体现课本主要知识点、方法、思想,综合性的，知识点交汇处的例题、训练题。另外注意选择一定数量的创新题,逐步提高学生阅读理解能力和创新意识。对例题的讲解注重规范、格式化，尤其是学生易出错的地方，不仅要分析学生出错的原因，还要找出问题的症结和解决策略。(%1)教学中加强学生解题技巧和考试得分点的训练著名的