教案:比例的意义.doc

教案:比例的意义.doc

ID:53790953

大小:67.50 KB

页数:4页

时间:2020-04-07

教案:比例的意义.doc_第1页
教案:比例的意义.doc_第2页
教案:比例的意义.doc_第3页
教案:比例的意义.doc_第4页
资源描述:

《教案:比例的意义.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、第一课时1、比例的意义教学内容:教科书第32——34页教学目的:理解比例的意义,认识比例的基本性质,会判断两个比能否组成比例。重点难点重点;:认识比例,理解比例的意义。难点:应用比例的意义判断两个比是否构成比例。教学过程:一、复习1、什么叫做比?2、求出下面每个比的比值。12:162/4:1/845/2.73、口算训练(口算本19页第1歹U)二、导入新课1、让学生冋忆比的知识,并举例说明什么是比的前项、后项和比值。2、让学生求出下面每个比的比值。12:164.5:2.710:64:8请学生观察哪两个的比值相

2、等?4.5:2.7和10:6的比值相等。老师说明:因为这两个比的比值相等地,所以这两个比也相等,我们把它们用等号连起来。板书:4.5:2.7=10:6像这样表示两个比相等的式子叫什么呢?这就是这节课我们要学习的内容。板书课题:比例的意义三、新课1、让学牛看教材32页情景图,并说明图的内容。找一找四幅图中有什么共同的东西。2、选择其中的两面国旗,请同学们分别写出它们长与宽的比,并求出比值。3、提问:根据求比值你发现了什么?(两个比的比值相等)5:10/3=3/22.4:1.6=3/260/40=3/215/1

3、0=3/2边总结边板书:因为两个比的比值相等,所以我们可以写成一个等式。2.4:1.6=60:40或2.4/1.6=60/40像这样表示两个比相等的式子叫做比例。4、比例是由几个比组成的,这几个比必须具备什么条件?判断两个比能不能组成比例,关键看什么?5、小结:通过上面的学习,我们知道了比例是由两个相等的比组成的。在判断两个比能不能组成比例吋,关键是看这两个比是不是相等。6、比较“比”和“比例”两个概念。比是表示两个数除,有两项;比例是一个等式,表示两个比相等,有四个项。U!课堂练习1、完成睨页做一做第1题

4、2、完成做一做第2题五、课堂小结通过学习比例的意义,你学到了什么?六、板书设计比例的意义4.5:2.7=10:62.4:1.6=60:40表示两人比相等的式子叫做比例课后反思:在教学比例各部分名称的过程中,应该特别强调比的各部分名称、比的基本性质。注意将比和比例进行对比,找出相同之处和不同之处。给学生自主思考时间,让他们写出尽可能多的比例,并请同桌互相检验。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。