我是怎样出生的教学反思.doc

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1、我是怎样出生的教学反思反思一：我是怎样出生的教学反思本节课是在同学学习了植物、动物的繁殖2后进一步学习人是怎样进行繁殖的，从而认识繁殖是生命的一起特征。作为五年级的同学对人的繁殖这个话题既熟悉又陌生，有强烈的好奇心和神秘感。而这一课的H标是：1、知道人类是通过两性结合繁殖自身示代的；2、知道应该珍爱自身的生命;3、体会到与家长的感情，感受家长养育的艰辛。假如单靠课堂上40分钟教师的讲解，一方面同学获得信息非常局限，另一方面也缺少了与同学个体的联系、缺少了个性。为此，我在课前安排了一个任务：要求每位同学跟爸爸妈妈进行一次谈话，并且尽量去收集一些出生时的纪念物，如出

2、生证、小脚丫印、长寿锁、小衣服同时还指导同学围绕主题去设计问题,使谈话有1=1的，而不是随便聊聊。有了这些前期准备，不难想象课堂上同学们的交流是多么活跃了：有讲述小时候趣闻乐事的，有展示小时候玩具的，有带来出生时照片让大家猜的在交流的过程屮，由于同学们一直处于比较兴奋的状态屮，所以教师要和时做好调控工作:1、和时对同学进行学会倾听的养成教冇。2、由于同学讲述的很多是外表的现象，所以教师要有反馈，和时肯定或指正或进一步深化拓展。3、对同学谈到的敏感话题，教师的态度要白然、大方。最后，我提侣每位同学可以做一次负重游戏通过这个活动旨在使同学体会母亲的辛劳。上完这一课后

3、再播放光盘让同学看看自身出生的经历。反思二：我是怎样出生的教学反思木节课是在学生学习了植物、动物的繁殖2后进一步学习人是怎样进行繁殖的，从而认识繁殖是生命的共同特征。教材着重阐述了生命的由来问题，即人的生殖健康教疗问题。在学习了动物和植物是怎样繁殖后代麻，学生便很白然地会联系到人是如何繁衍后代的。但多年來，由于受社会风俗和传统文化的影响，大多数父母从不会主动向了女谈及有关生殖方面的问题，关于人的生殖方血的问题也常被老师们认为是学生比较隐秘、难于启齿的，通常采用学生自学的教学方法，更使学生对此产生了神秘感。作为已经有一定认知能力的五年级年龄段的学生来说，他们对人出

4、生时的问题并不陌生，但对人类的生殖知识是零散、朦胧的，也存在着一些好奇和疑惑。上好这一课，无疑对学生具有十分重要的作用。作为五年级的学生对人的繁殖这个话题既熟悉又陌生，有强烈的好奇心和神秘感。而这一课的目标是：1、知道人类是通过两性结合繁殖H己后代的；2、知道应该珍爱白己的生命;3、体会到与父母的感情，感受父母养育的艰辛。如果单靠课堂上40分钟教师的讲解，一方面学生获得信息非常局限，另一方面也缺少了与学生个体的联系、缺少了个性。为此，我在课前布置了一个任务：要求毎位学生跟爸爸妈妈进行一次谈话，并且尽童去收集一些出生时的纪念物，如出生证、小脚丫印、长命锁、小衣服同

5、时还指导学生围绕主题去设计问题，使谈话有目的，而不是随便聊聊。有了这些前期准备，不难想象课堂上学生们的交流是多么活跃了：有讲述小时候趣闻乐事的，有展示小时候玩具的，有带来出生时照片让大家猜的在交流的过程屮，由于学生们一肓处于比较兴奋的状态屮，所以教师要及时做好调控工作：I、及时对学生进行学会倾听的养成教育。2、由于学生讲述的很多是表面的现彖，所以教师要有反馈，及时肯定或指正或进一步深化拓展。3、对学生谈到的敏感话题，教师的态度要自然、大方。最后，我提侣每位同学可以做一次负重游戏通过这个活动旨在使学生体会母亲的辛劳。反思三：我是怎样出生的教学反思《我是怎样出生的》

6、是苏教版五年级科学下册第三单元的最后一课。教材着重阐述了生命的由来问题，即人的生殖健康教冇问题，木课要求学生通过学习，知道人类是通过两性结合繁殖自己的麻代，这是木课的重点，要突破这一重点必须结合前面动物和植物是怎样繁殖麻代的知识，学生便很白然地会联系到人是如何繁衍后代的。多年来，由于受社会风俗和传统文化的影响，大多数父母从不会主动向子女谈及有关生殖方血的问题，关于人的生殖方血的问题也常被老师们认为是学生比较隐秘、难于启齿的，通常采用学生自学的教学方法，更使学生对此产生了神秘感。作为已经有一定认知能力的五年级年龄段的学生来说，他们对人出生时的问题并不生疏，但对人类

7、的生殖知识是零散、朦胧的，也存在肴一些好奇和迷惑。上好这一课，无疑对学生具有十分重要的作用。如果单靠课堂上40分钟教师的讲解，一方面学生获得信息非常局限，另一方面也缺少了与学生个体的联系、缺少了个性。为此，我在课前布置了一个任务：要求每位学生跟爸爸妈妈进行一次谈话，并且尽量去收集一些出生时的纪念物，同时还指导学生围绕主题去设计问题，使谈话有目的，而不是随便聊聊。有了这些前期准备，不难想彖课堂上学生们的交流是多么活跃了：有讲述小时候趣闻乐事的，有展示小时候玩具的，有带来出生时照片让大家猜的在交流的过程屮，由于学生们一直处于比较兴奋的状态中，所以教师要及时做好调控T

8、作,提倡每位同学可以做一