当前高校教材选用编写现状与教材建设的思考.doc

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1、当前高校教材选用编写现状与教材建设的思考摘要：高校教材建设经过了不断的研究与实践，有了较大的改观，但在社会迅速发展的今天，仍然存在一些问题。从当前高校教材选用与编写的现状分析，根据教材建设的标准，提出了加强教材建设的措施。关键词：教材研究；师资队伍；编写资助；先进手段高校教材是高等教育教学内容与教学方法的知识载体，是教学的主要工具，是现阶段教与学不可缺少的重耍组成部分。教材的优劣直接影响着教学的质量，影响着人才的培养。选用好的教材是保证高校教学质量、提高人才培养的重要条件，《高等学校教材工作规程》中明文规定：“要重视为本校

2、开设的课程选用高质量的、不同特色的教材/一、高校教材选用与编写现状（一）高校教材的选用在教材选用方血，学校一般坚持选用内容上符合教学大纲的要求，与培养目标一致，与课程教学相符合，应遵循课程、教材匹配原则，新近、高质原则，“双语”课程外版教材合法、适用原则。为了保证教材选用的合理性，学校要求选用教材必须坚持严格的审批制度，即层层把关，先由课程组商议选定，后由教研室审核，再由系主任把关，然后由教学副院长审定，最后由教务处组织召开教材建设委员会讨论，形成教材选用计划。但在实际操作的过程中，往往会因时间紧，教师忙而走过场，教材的选

3、用成了任课教师说了算的状况。表1:某校近三个学期教材选用情况从表1可以看出，2012年春季、2012年秋季、2013年春季三个学期选用的教材国家级的分别为37%、39%、38%,省部级的分别为63%、61%、61%,教材选用基本上能够优先选用国家级的与省部级的规划教材，但也有个别教师选用了其他教材，如高职高专教材，一是由于教师的不认真，在网上只查看教材冃录就选用了，而未深入查看教材里面的主要内容和适用范围；二是由于确实没有需要的教材而选择其他教材作为学生的参考材料。问题较严重的是选用的教材50%左右不是近三年出版的，40%

4、左右不是近四年出版的，有些教材虽然质量较高，适合教学需要，特别是有些精品教材经久适用，但是从教学改革和知识更新方面考虑还是存在一定的问题。（二）高校教材的编写近年来，各高校为了鼓励教师编写高档次的优秀教材，从制度上、经费上、管理上等多方面给予了许多的倾斜，教师们编写教材的积极性有所好转，教材质量有所提高，但受多方面的影响，教材编写还存在许多问题,下面是对2011年1月至2013年8月某校教师编写教材的情况分析。表2：近三年来参与编写教材人数■从表2中看出，参与编写教材的人数428人次，参与主编的人数79人次，参与副主编的人

5、数131人次，参与参编的人数218人次，数量上并不少，教师编写教材的积极性还是有的，特别是一些年轻教师，哪怕能够参编教材也会付出极大的热情。表3：近三年來主编教材本数从表3屮看出，教师编写教材近三年屮编写的数量63本屮，实训教材只有12本，对于培养复合型人才方面来说实训教材相对较少；国家级教材虽然有10本，但是10本教材几乎都是“十一五”国家级规划教材，有的是修订本。二、高校教材的建设（一）教材建设需要的标准早在1988年颁布的《高等学校教材工作规程（试行）》中已明确提出教材建设要突出思想性、科学性、启发性、先进性和适用性

6、。2011年教高（2011）5号文件《教育部关于“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见》中指出“十二五”普通高等教育本科教材建设，要坚持育人为本，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础性作用，充分体现我国改革开放30多年來经济、政治、文化、社会、科技等方面取得的成就，适应不同类型高等学校需要和不同教学对象需要，编写推介一大批符合教育规律和人才成长规律的具有科学性、先进性、适用性的优秀教材，进一步完善具有中国特色的普通高等教育木科教材体系。（二）教材建设存在的问题1•出版社方面的问题由于出版社逐步推向市场的管理改制，他

7、们为了追求高额利润，对于用量不大的教材如实训课程、专业课程教材，提出的出版费较高或者不给予出版，而对于用量大的教材，如公共课程和基础课程教材，不同的出版社都在出版，使得教材的统一规划、统一编写机制名存实亡，教材重复出版与教材缺乏现象并存。1•教师方面的问题教师除了资金缺少方面的原因外，还有的因工作忙嫌编写教材太麻烦，一些有经验的老教师，编写教材兴趣不是很浓；而一些年轻教师为了职称评定、成果展示，在教材编写过程中不实际参与编写，只挂一个名字而己；有些教师，主编不了一本教材，就图参编一下，使得教材建设成效不明显。2•管理方面的

8、问题教材选用把关不严，宙任课教师一人说了算的现象仍然存在，随意性较大，有些教师为了自己方便或者为了自己的利益，选用自己常用的或自己参与编写的教材，使得高质量教材建设得不到重视。教材建设虽然下达了任务，纳入了学校目标考核的范围，但没有引起足够的重视。3•经费方面的问题由于学校资金紧张，投入教材建设的经费不