七年级生物下册 6.4 激素调节导学案（无答案） 新人教版.doc

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1、第四节激素调节一、学习目标1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3.运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。4．举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。二、学习重点、难点重点：内分泌腺的概念；激素的概念和作用。难点：激素的概念和作用、激素调节。三、学习过程(一)、情境导入：1、温故知新，复习旧知识2、展示图片，联系生活实际，谈谈自己的想法及感受。（二）、自主探究，合作交流学习任务一：认识人体主要的

2、内分泌腺阅读教材P96第二段及P97图4-591、内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？2、小组内讨论交流完成下表：  腺体类别导管（有、无）分泌物输送方式内分泌腺  外分泌腺   3、识记P97图4-59人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。4、拓展反思：a.尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。b. 胰腺属于内分泌腺吗？为什么？学习任务二：了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。阅读教材P98资料分析及教材P99第1～3段内容21、组内讨论资料分析（1），思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？2、组内讨论资料分析（2），结合教材

3、P99，分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人照成什么影响？思考：地方性甲状腺肿的成因是什么？我们可采取什么办法进行预防。3、组内讨论资料分析（3），结合教材P99第一二段，了解胰岛的发现过程，思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应如何预防和治疗？5、小组内合作，完成下表激素名称产生部位作用分泌失调出现的缺乏症生长激素   甲状腺激素   胰岛素   6、拓展反思：有两位糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量胰岛素制剂；另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。根据学过的知识，你认为哪个管用？为什么？学习任务三：激素调节与神经调节的关系1、小组内请一位代表讲述自己遇到的特别兴奋的事或

4、突遇危险事的心理感受及身体状况2、小组内或小组间讨论分析原因（可以结合教材P99最后一段）。特别事件→大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素的分泌→促使心跳加快、血压升高、血管扩张→面红耳赤三、系统总结：1、小组内总结本节所学知识？2、讨论，列举还想知道哪些有关此方面的知识？3、讨论总结学习这些知识都采用了哪些方法？四、尝试应用：1、现在孩子的身体普遍比二十年前早熟，试用本节所学知识，并结合当今食品现状进行分析。2、在体育比赛中，个别运动员长期服用违禁药物（属于一类能增强爆发力的激素类物质）。从维护体育运动的宗旨和保护人体健康的角度看，你认为运动员服用违禁药物有什么危害？五、诊断评价：课时先锋

5、1—18题2