生态系统的组成教学设计.doc

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1、第25章生态系统第一节生态系统的组成教案【教学分析】本节课是本章的开始部分，是生物教学中的核心内容——生物圈的重要部分，该节中的知识和能力的养成，都为后几节的教学做好了铺垫。本节分为生态系统的成分和食物链、食物网及生物富集三部分。通过对一些常见生态环境的分析和研究，加深了解有关生态系统的概念和生态系统中生物之间的关系；通过对生态系统的组成和食物链的教学，使学生加深生物和自然环境之间和谐共存的意义以及提高环境保护意识的理解，确立保护生物圈的意识。【教学目标】知识目标：1、举例说出你所熟悉的生态系统及其基本成分。2、举例

2、说明一个生态系统中各种生物之间的关系。3、举例说出生物富集的过程及其影响。能力目标：1、能根据文字、图片等资料进行观察或分析有关问题。2、培养分析问题、处理资料的能力。情感态度与价值观目标：1、积极参与科学探究的过程，认同人与自然和谐发展的意义。2、形成热爱大自然的情感，激发珍爱生命、保护环境的情感。【教学重点】1、说出生态系统中的基本成分。2、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。【教学难点】生态系统中各种成分的作用。【教学方法】结合多媒体进行直观教学，小组合作、交流、讨论【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课

3、时【教学流程】教学环节教师活动学生活动设计意图备注精彩导入多媒体演示：生态系统图片，体会生物与环境的相互联系与统一。引出生态系统概念学生观察、思考，并作出设想。通过情景激发学生的兴趣。目标展示展示学习目标了解本节学习目标。使学生带着明确的目标开始学习。自主学习合作探究活动一：通过生态系统的概念进一步明确我们周围的生态系统活动二：观察与思考：以池塘生态系统为例分析生态系统的组成（多媒体图片展示）深入了解生态系统的组成，引导学生明确填写生态系统的组成表格（多媒体视频展示）活动三：通过试一试，找出生态系统中生物之间的联系，

4、画出食物链和食物网（多媒体图片展示、课本103页讨论题）活动四：播放广东近海海域遭受污染，鱼类体内重金属超标视频，引出生物富集及其影响。思考、抢答利用学案并结合课本进行自学，解决学案的相关问题。观察、聆听、总结同桌互相交流学案上书写找到的食物关系并连接明确食物链、食物网原理及书写规范观看视频，体会生物富集在人体内积累的影响。通过抢答调动学生兴趣。对学生有目的地进行指导，使学生的观察活动有明确的目的。加强交流锻炼学生动手能力，加强小组竞争关注时事、关注环境保护成果展示在班上交流听取其他同学的讨论结果。培养学生的表达、交

5、流能力。精讲点拨及时发现学生在学习、交流、展示中存在的问题进行纠正和帮助，并对重、难点知识进行强调（运用课件）。活动一：在一定的地域里，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体叫做生态系统。活动二：生态系统各成分之间的关系是相互联系、相互依存的。活动三、四：生物富集常常伴随食物链而发生。认真听讲解，加深对知识的理解和记忆。对重点进行强调。小结延伸梳理知识框架调查关于生物富集的例子，思考生物富集问题我们应如何做……形成知识框架将课堂上学习的知识应用于生活。练习检测展示相对应的练习题目，

6、引导学生完成。完成练习检测巩固所学知识，提高对新知识的应用能力【板书设计】第一节生态系统的组成一、生态系统的成分：生产者生物成分消费者分解者非生物成分：阳光、空气、水、土壤等二、食物链、食物网【课后反思】