【教学设计】《生态系统的组成》（苏教）

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1、江苏教育出版社八年级（上册）畅言教育《生态系统的组成》◆教学目标【知识与能力目标】1、说出生态系统的概念。2、概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、认同生物与环境是一个统一的整体。【过程与方法目标】收集、交流不同生态系统的资料能根据文字、图片等资料进行观察或分析有关问题；【情感态度价值观目标】积极参与科学探究的过程，加强对生物与环境关系的认识，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，形成热爱大自然的情感。◆教学重难点◆【教学重点】生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。用心用情服务教育江苏教育出版社八

2、年级（上册）畅言教育【教学难点】生态系统中各种组成成分的作用。◆课前准备◆1、教师准备：收集图片。周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。21cnjy2、学生准备：课前预习，通过报刊、杂志和网站，搜集资料。◆教学过程【导入新课】通过前面的学习我们知道生物包括：动物、植物、微生物。在地球上它们是怎样相互联系的？这节课我们共同了解关于它们之间的联系《生态系统的组成》。21cnjc【讲授新课】探究新知:一.生态系统的概念师：首先我们一起来探讨生态系统的成分。那么什么叫生态系统呢？我们知道生物和环境是统一的整体，就象我们校园内的池塘一样。其

3、实一片树林，一块农田，一块山地，一个池塘，一个小花园，广阔的沙漠，海洋，甚至整个地球等等，都可以看成是一个个生态系统。师：哪位同学能告诉大家什么叫生态系统吗？生态系统　生：（预设回答）在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。二.生态系统的成分师：（点击）大屏幕的图片。师：那么生态系统是由哪些部分组成的呢？下面让我们来观看大屏幕，并分组讨论下面的问题：这是一个池塘生态系统，将池塘群落中各种生物进行归类，并指出划分类型的依据是什么？生态系统的各种成分其地位如何？各成分在生态系统中的具体作用是什么？生：观察、讨论、分析师：好，现在让我

4、们一起来分享大家的成果。这个池塘生态系统中有哪些非生物成分呢？生：阳光、空气、水、土壤等师：很好，那又有哪些生物成分呢？生：有一些藻类、浮萍、莲、芦苇等植物，有虾、小鱼、大鱼等动物，还有细菌、真菌等微用心用情服务教育江苏教育出版社八年级（上册）畅言教育生物。由学生进行讨论，最后由老师总结池塘生态系统的组成成分师：在生态系统中植物、动物、微生物分别扮演什么角色呢？植物是生产者，能进行光合作用把无机物合成有机物，把光能转变成化学能贮存在有机物中。这些有机物不仅为植物自身的生长、生殖提供营养物质和能量，而且也是人和动物的食物来源，所以把他们叫生产者。动物

5、是消费者，不能自己制造有机物，它们的生存必须直接或间接的依赖于绿色植物，所以把它们叫消费者。以动植物为食的动物和人也是消费者。细菌、真菌是分解者它们能将动植物的遗体、排出物和残落物中所含的有机物逐渐分解成无机物，归还到无机环境中被绿色植物重新利用。如果没有分解者动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。师：我们一起再次总结生态系统的组成。猜想：如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会出现什么现象？如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会出现什么现象？得出结论：如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会出

6、现什么现象？三.食物链师：那么谁可以告诉大家什么叫食物链呢？生：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系就叫做食物链师：例如：青草→植食昆虫→青蛙→蛇。让学生之间交流并举例生：讨论并回答师：好，大家举的例子都很好！现在请同学们观看大屏幕图，这是一个草原生态系统。请你们用箭头把消费者和生产者连接起来。并进行讨论：1、食物链中包含了生态系统组成成分中的哪些？2、食物链中的起点是什么？终点是什么？3、食物链中生物与生物之间通过什么相连？方向怎样？由学生进行讨论，最后由老师总结食物链的特点。四.食物网师：同学们观察得很仔细，在生态系统中各条食

7、物链并不是彼此分离的。例如：鹰不仅吃兔子，也吃鼠。草不仅被兔子捕食，也其他植食动物捕食。因此，许多食物链彼此交错连接，形成了一张无形的网络，这就是食物网。师：在食物链和食物网中，一种生物数量的变化往往会引起其他生物数量也发生变化。在这用心用情服务教育江苏教育出版社八年级（上册）畅言教育张网中，假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能会发生变化？发生怎样的变化？生：老鼠的数量可能会增加，鸟的数量也可能会增加，昆虫的数量可能会减少等。师：我们在研究食物链和食物网的时候，有没有想过我们自己在食物网中处于什么位置呢？请同学们课后探究一下我们在食物网中的位置

8、好不好？师：当人类的生产活动排放的有毒物质进入生态系统，情况会怎样呢？（点击）请看大屏幕通过观察你们发现了什么问题呢？大家