爱惜每一张纸.doc

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1、襄阳市长虹路小学二年级品德下学期导学案课题《爱惜每一张纸》课型综合课型主备人董凤华复备人审核人本周行为训练重点班级小组学习小主人学习目标1、我能认识纸对人们生活的重要意义。2、我能养成节约纸，爱惜纸的好习惯。3、我会初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。重、难点预测培养学生爱惜纸张的意识学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、点燃激情，导入新课1、展示学生的课前收集的纸制品，让大家感受纸的用处多。2、引出课题：《爱惜每一张纸》3、分组讨论下列问题：（1）纸有什么用途？（2）如果没有纸，生活会有哪些不方便？二、独立探究，潜心会文学习明理（一）纸的用途多1、统计用纸

2、量（1）想想自己一天中的用纸量。学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。温馨提示：我还会使用双色笔呢！展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。（2）学生用计算器计算全班42人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？（3）学生自己统计情况。（4）学生想想用纸的需要量怎样？（二）造纸术——我国的伟大发明1、学生看31页的图，想想古代的人用什么写字？2、想想古代人写字用的材料（龟甲、兽骨、竹木简、丝帛）造纸术的发明，为人们带来了方便和好处，同时让我们感到纸来之不易，因此，我们应该怎么对待纸呢？（三）节

3、纸用纸1、学生自读《你知道吗？》2、提问：你读这段话后，懂得了什么？三、同伴互助，交流分享1、引导启发：既然知道纸是由树木造的，要造纸，就得砍伐树木，砍了树木就破坏了环境。那么你们知道有哪些节纸纸张的好方法？2、学生思考、交流3、指名分别谈谈自己节约纸的方法与好点子。4、发放卡片，让学生制作“我的点子”卡片，把自己节约纸的好点子写出来。5、学生相互交流自己节约纸的好点子。6、全班展示《我的点子》。7、评一评：谁的点子多？谁的点子好？8、拓展升华：你懂得了要节约用纸的道理，那么谁愿意说说自己以前不爱惜纸，不注意节约纸而浪费纸张？这样做好不好？为什么？9、现场调查：请把自己的课本、作业本拿出来

4、看谁的书本保护得好？谁的保护得差？四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性（一）大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，

5、或齐读课文，或请他们解答问题等。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨