微课教学可视化设计策略.doc

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1、微课教学可视化设计策略　　微课也是一种多媒体作品，因此要制作好的微课就必须合理使用相关类型的媒体信息。但在具体选题设计时，很多老师规划不够科学，教学素材类型单一，突破重难点的媒体信息少，例如有的微课满屏都是文字和图片，出现的动画设计单一，这样的微课很难调动学生兴趣，易出现感官疲劳。下面我们结合多媒体教学理论谈谈教学内容可视化设计策略。　　首先要根据微课主题查找或设计出媒体类型多样化的教学内容。当你选定好微课主题时，可通过配套光盘、网络等途径查找到尽可能丰富的媒体素材，包括相关知识的文字、图片、声音、动画与视频信息，特别要找到适合教学内容特点的媒体类型，例如概

2、念用文字类型来表达，过程用图形、图像类型，原理用动画或视频类型等，如果无法搜索到就要自行设计，有时一个好的教学媒体就能大幅提高微课质量。　　其次要合理规划好教学内容媒体信息可视化呈现方式。根据搜集到的教学内容撰写微教学设计，并制作出教学课件。通过课件调用各个教学内容媒体信息，当发现其中某类型的媒体信息过多时，可转化成其他类型的媒体信息。如下图1所示：当文字信息过多时，你可以整理成表格、框图，也可以把文字内容设计成图形、图像、声音、动画、视频等信息替代，避免单调的文字呈现，让画面更加生动。其他类的媒体素材也一样，如果图片过多，可制作成图片式配乐视频;如果动画、

3、视频过多，可适当换成文字或图片，让学生有多元感受。