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1、小学语文第十二册复习课教案教材分析 复习第十二册生字词、课文主要内容、中心思想,掌握重点句、背诵要求的课文、古诗、古文,掌握句式变换、修改病句、添加标点、仿写句子等知识,巩固课外阅读方法,练写记叙文、想象文、说明文等写作体裁。教学目标 巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中出现的词语。能背诵指定课文,领会部分句子含义,会背诵、理解、默写古诗。进行系统分块复习,整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握,对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知
2、识。通过复习,全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。使学生根据自己的水平和需要学习,进一步提高学生的自学能力,培养学生写摘录笔记的习惯,继续练习和运用这些方法独立、主动地做语言材料的积累。培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。学会自读写笔记、交流讨论、评价、自己复习。学会根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。 优生、中等生 重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行
3、)。难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。 后进生 重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。 8第一课时复习内容 复习第一单元内容复习过程 一、板书复习要求 1、复习课后积累运用中的词语。 2、背诵指定课文及段落。 3、抓住课文
4、重点句段,体会句意。 4、掌握课文中的写作方法及修辞方法。 二、学生自由复习 三、检测内容 第一单元《 》中包含三篇主体课文,分别是《 》,作者为( ),抒发了( )。他的著作有《 》《 》《 》《 》,我们学过他的《 》《 》,他被称为( );《 》,作者为( )朝的( ),这组诗歌共有( )首,分为《 》《
5、 》《 》《 》《 》五部分,我们所学的两首诗歌分别表现了( )时节的( )乐趣和( )时节的( )乐趣;《 》,作者为( ),通过写( )( )( )( )等几种动物,表达了( )。这组文章共有( )篇,这是其中的第( )篇。她的著作有《 》《 》《 》《 》,我们学过他的《 》《
6、 》。《爸爸带我去爬树》中爸爸的目的是( ),我体会到了( )。《美猴王》的作者是( )朝的( ),这本书是中国的四大名著,其他三本为( )的《 》,( )的《 》,( )的《 》。本文中“美”指( )。 四、教师总结,纠正答案作业设计 1、熟读第一单元课文 2、复习综合基训、语文同步中所有错题 3、复习自己的薄弱环节课后反思
7、 第二课时复习内容 复习第二单元内容复习过程 一、板书复习要求 1、复习课后积累运用中的词语。8 2、背诵指定课文及段落。 3、抓住课文重点句段,体会句意。 4、掌握课文中的写作方法及修辞方法。 二、学生自由复习 三、检测内容 第二单元《 》中包含三篇主体课文,分别是《 》,体裁为( ),从( )( )两个角度描写了长城,表达了作者( );《 》,作者为( ),通过( )( )( )三个故事,告诉我们(
8、 )。他的著作有《 》《 》《 》《 》,我们学过他的《 》《 》;《 》通过联想( )的故事,告诉了我们( )。白鹤梁被誉为“ ”“ ”,从中我们可以体会到科学家的( ).秦始皇陵兵马俑被誉为“ ”“ ”,从中我们可以体会到古代劳动人民的(
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