人教版小学语文第十二册教案10-23课

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1、费尔教育http://www.frjy.cn/10古诗三首[教学要求]1.了解古诗内容,理解诗句含义,体会思想感情,受到珍惜情感,珍惜光阴,保国戍边等思想的教育影响。,.2.学会3个生字,结合注释及诗句理解重点字词的含义。3.体会借物抒怀、直抒胸臆的写作手法。4.有感情地朗读课文。背诵课文并默写《出塞》。难点学习借物抒怀的写法,理解作品蕴含的感情。重点抓住重点词句,体会思想感情。[教学时数]2课时第1课时教学目的1.学习《七步诗》《长歌行》,体会诗中借物抒怀的手法,从中受到珍惜情感、珍惜光阴的思想熏陶。2.学会3个生字,借助注释、工具书和上下文理解

2、重点字词的含义,并帮助理解诗句的意思.3.有感情地朗读课文。背诵课文,教学流程一、以旧引新、激发兴趣1.把自己喜欢的古诗背给同学听。2.思考:像《竹石》《墨梅》这样的涛句有什么共同特点?(借助对其中事物的描写,抒发一种感情,或说明一个道理。)3,今天我们来学习两首诗,看看它们是否也有这样的特点?(板书诗题:七步诗长歌行)(由旧引新、延伸课外、唤起旧知、指向课内、激发兴趣,为新诗的学习提供暗示。)二、进行新课,引导合作学习·1.汇报交流收集的相关资料并结合诗下的注释,对写作背景、诗体特点等作以了解。2.学习《七步诗》,合作读书。(1)以组为单位,借助

3、工具书,掌握重点字的意思。(2)读通读准,相互读书评价。(3)理解诗句含义,用自己的话讲给同桌听。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenor

4、msofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations29费尔教育http://www.frjy.cn/(4)结合收集的资料,体会诗句表达的思想感情。,(5)结合对诗句的理解,谈自己的读诗感受。(6)有感情地朗读、背诵。(抓住重点词语的理解,理解诗句,体会感情,充分相信学生的学习能力,放手让学生合作学习,在交流互助中学懂诗句,理解诗情,培养和提高了学生能力。)3.自主学读《长歌行》。针对诗句浅显,道理易于接受和体会的特点,指导学生在理解重点词句的基

5、础上,采取多种形式的朗读,结合对诗中描绘景象的想象,体会诗句的含义,领悟诗中的感情。三、感情朗读,背诵巩固1.小结两首诗在写法上的特点,引导学生从整体上再次深刻的体悟诗情(借物抒怀,确切地讲应为“比兴”手法,可向学生适当介绍,不必讲解。)2.有感情地练读、背诵,引导学生互相评价。(全文学习按照读——悟——读的线索,遵循学生的特点和学习古诗的规律,扎实有效。)四、课堂练习1.填空。《七步诗》的作者是()朝的(),诗中确切表达作者居想感情的句子是()。2.你从“少壮不努力,老大徒伤悲”这句话中体会到了什么?讲给同学听。板书·七步诗长歌行言之凿凿人生如物

6、手足心痛及时当勉第2课时教学目的1.学习《出塞》,通过理解诗歌内容,体会诗中表达的卫国戍边的壮志雄心,受到爱国主义精神的教育。2.抓住诗中重点词句,理解诗句的含义,体会思想感情,提高自学理解能力。3.有感情地朗读课文,背诵并默写《出塞》。教学流程一、回顾方法、检查自学1.引导学生回顾学习古诗的一般方法及上节课的学习收获。2.交流课前的预习和收集的资料。(了解学生的认知基础,为自己学习作准备。)二、自主学习,理解内容·采用学习古诗的方法,自学《出塞》,引导学生边读边想,查、读、议、想、讲多种手段结合起来,借助收集的资料,理解诗句的内容,体会表达的思想

7、感情。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerco

8、nstructionsupervisionregulations29费尔教育http://www.frjy.cn/(自主、

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