对蜡烛及其燃烧实验的改进.doc

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1、对蜡烛及其燃烧实验的改进襄城区卧龙中学敦玉一、实验目的：通过实验验证蜡烛火焰各层温度的高低以及蜡烛燃烧产物是水和二氧化碳。二、实验原理：1.蜡烛火焰分三层，各层温度不同。点燃2.蜡烛+氧气水+二氧化碳3.水蒸气遇冷会冷凝成小水珠4.二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊三、实验用品：蜡烛带绝缘皮的电线锥形瓶澄清的石灰水火柴四、实验说明：用带绝缘皮的电线代替火柴梗，用锥形瓶代替小烧杯五、实验装置：六、实验步骤：1.点燃蜡烛，把一根带绝缘皮的电线拉紧平放入火焰中，约1秒后取出，观察并比较绝缘皮在火焰的不同部位被烧的情况。2.点燃蜡烛，在火焰上方罩一个锥形瓶，观察瓶壁的变化

2、，再向锥形瓶里倒澄清的石灰水，观察石灰水的变化。七、实验现象：1.绝缘皮在外焰的部分发黑，内焰层黑色较浅，焰心层几乎无明显变化。2.锥形瓶底部出现水雾，澄清的石灰水变浑浊。八、改进原因：1.教材中设计了用一根火柴梗来检验蜡烛三层火焰温度高低的实验，步骤如下：取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1秒后取出，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况。此操作学生很不容易把握，有时看到火柴烧着了，有时中间两端全变黑了。2.教材中分别设计了用一个干燥的烧杯和一个用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯来检验蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成。我认为存在以下不足：①往火焰上罩烧杯时，

3、学生对于火焰在烧杯中位置把握不准，容易把烧杯熏黑，影响实验现象的观察。②由于烧杯壁的冷凝水水珠很小，保持时间很短，学生往往还来不及细心观察，现象就没有了。尤其天热时出现这种情况的可能性更大。③学生对于火焰在烧杯中停留的时间把握不准，时间一长，烧杯壁升温，水蒸气反而不冷凝，并且还会把石灰水中的水蒸干，这样一来石灰水变浑浊的现象就观察不到了。九、设计优点：①装置简单，操作简便，实验现象明显，有利于实验结论的得出，可提高课堂教学效率。②将验证水和二氧化碳的两个实验结合在一起，省时省力。③锥形瓶的使用，极大地增强了水蒸气的冷凝效果。十、注意事项：①带绝缘皮的电线不能太粗

4、，平放时不能与扁平火焰垂直交叉。②蜡烛灯芯不要太长。