尊重孩子的志趣.doc

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1、尊重孩子的志趣鲁迅的教子故事，含有独特的儿童教育思想，至今仍令人回味无穷。鲁迅的工作很忙，课每天总要抽出一些时间，陪陪孩子。“爸爸，我放学咯——”这天，7岁的小海婴蹦蹦跳跳地跨入家门。随即，就缠着爸爸讲《西游记》。一段故事听完后，小海婴又兴致勃勃的偎依在爸爸怀里诵起了《伐檀》。诵着诵着，小海婴一双眼睛不时地往书柜上瞟。鲁迅会意地松开了手臂。小海婴立即直奔书柜，取出了自己心爱的《少年文库》，一幅图一幅图的欣赏，一句话一句话地试读。问题也就一个一个地产生了——“爸爸，萝卜是怎么长大的？”“爸爸，小狗熊是怎么生活的？”“爸爸，月亮上有人吗？

2、”鲁迅极耐心的给孩子一一解答。“爸爸，火车为什么能够带那么多车厢？”这一回，他没等爸爸回答，而径直跑向书柜，取出积铁，组装了一个火车模型，并给火车头上安了一个大大的烟筒。接着，轮船、起重机这些大型机械又被小海婴一一“造出”。鲁迅的眼里含着笑，默默地看着孩子的一举一动，任凭孩子在想象的世界里驰骋。小海婴玩够了，躺在地上，把积铁扔得满地都是。鲁迅走过来，轻轻地摸着小海婴汗涔涔的头问：“小红象（海婴的乳名），这积铁从哪儿来的？”“瞿秋白叔叔从苏联带来的。”“它还有一个什么名字？”“小小设计师呗——”猛然间，小海婴眼睛里放出异彩来，立刻做起身

3、子，把一块块积铁整齐有序地往盒子里摆。摆着摆着，小海婴突然有了想法：“爸爸，我长大能设计好千里眼、顺风耳吗？”“能啊，一定能——”可惜，鲁迅没能看到长大的海婴设计出的千里眼、顺风耳。也就在这年秋天，鲁迅病逝，永远地离开了他心爱的儿子。生前，他似乎感觉到了小海婴与自己迥然不动的志向。但他尊重孩子的志趣，没有要求孩子从事与自己一样的事业。在遗言中，他嘱咐许广平：“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。”小海婴确实有着与父亲不同的志趣，他热爱的是被称为顺风耳的无线电科学。长大后，他用自己储存多年的压岁钱交纳学费

4、，报考南洋无线电夜校，随后又考上北大物理系。最终走上科研道路，成为一名无线电专家。孩子的发展从根本上说是自我个性的发展，而志趣则是孩子个性追求与发展的外在表现。尊重孩子的志趣，其实就是尊重孩子的个性追求与发展，这是回归了教育的本质。如何尊重孩子的志趣，鲁迅提出了“理解、指导、解放”三个层层深入的教育思想。理解，就是要把孩子看作不同于成人的特殊群体。指导，是在相信孩子的自主发展能力的基础上，给予专门的指导。而解放，是鲁迅儿童教育思想的核心。要相信孩子的自我选择，不以偶像自居，更无须让孩子供奉自己，因袭自己。“万不可去做空头文学家或美术家

5、”，其实就是鲁迅对周海婴的解禁令。周海婴成人后，非常感动地说：“父亲给了我一个巨大的自由发展空间。”