尊重孩子的能力.doc

《尊重孩子的能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、尊重孩子的能力孩子们随着年龄的增长越来越能干了，尤其是穿脱衣服，他们完全能独立完成了。常茹慧在班上年龄最小，考虑到她的动手能力不如其他孩子，于是我对她格外注意，每次午睡或起床时，看到她动作笨拙，半天都穿不好衣服，就忍不住上前帮助他脱衣服、穿衣服。久而久之，她穿脱衣服这件事就被我代替了，如果我不去主动帮助她，她就会一直等着，我感到了问题的严重性，我这样的“帮助”不但没有使她获得帮助，反而养成了她依赖的毛病，我的帮助剥夺了他学习穿脱衣服的权利。我应该把这个权利还给他，于是我决定帮她戒掉依赖心理，鼓励她动起来。我对她说：“你看，别的小朋友都会穿脱衣服了，你羡慕吗？其实你如果努力学，你一定跟他们一样的

2、棒。今天老师来教你，你可要记好了。”于是，我一边教一边讲解，帮她穿好了衣服。到了第二天，我对她说：“记得昨天老师是怎么教你的吗？你自己试试看，有困难时老师会帮助你的。”常茹慧自己动起来了，动作有些笨拙，我不失时机地帮一下，衣服总算穿好了。我说：“你瞧，老师今天只帮了一点忙，你自己就把衣服穿好了，你学得还真快，相信到了明天，你肯定都不要老师帮忙了。”到了第三天，我故意地对她说：“今天要老师帮忙吗？”常茹慧语气坚定地说：“不要，我自己穿。”果然，她自己努力把衣服穿好了，我立刻当着全班小朋友的面夸奖了她。她笑了，她获得了成功的喜悦。后来，当我再要去“帮助”她时，她婉言谢绝：“姚老师，我自己穿！”  

3、幼儿能力的培养，是幼儿园全面推进素质教育和贯彻落实《纲要》精神的重要内容。而培养能力，同样存在“尊重”的问题，这些年来，我们在尊重幼儿人格方面有了长足的进步，但在尊重幼儿能力方面仍存在不少问题，如我们习惯于为幼儿安排好一切，不经意间就剥夺了幼儿自主探索、自主学习的机会，这反倒错过了能力培养的好时机，从这件事中，我体会到，我们应针对幼儿的个体差异，为幼儿创造机会和条件，使他们相信自己能行，让他们体验到成功的喜悦，从而使他们的能力得到提高。