小伞花教学设计.doc

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1、《小伞花》教学设计兰园小学张璘教学内容：义务教育课程实验教科书三年级下册《小伞花》教学目标：1、知识目标准确演唱歌曲，掌握附点节奏和顿音的演唱。2、能力目标用轻巧而富有弹性和舒展连贯的声音演唱歌曲。3、情感目标通过“找朋友”的音乐游戏，以及理解歌词内容，激发学生热爱生活，团结友爱的积极情感。教学重点：①通过歌曲的学习，激发学生热爱生活，团结友爱的积极情感。②用轻巧而富有弹性和舒展连贯的声音演唱歌曲，把握歌曲的情感。教学难点：顿音以及附点节奏的演唱。教学准备：课件、钢琴、小雨伞教学过程：一、音乐游戏“找朋友”导入新课1、师:听这首熟悉的歌曲，让我们一起来找找自己的好朋友吧！（播放幻灯：“

2、找朋友”引导学生一边律动，一边演唱，进行音乐游戏）2、交流：找到“好朋友”的同学说一说，“这名同学为什么成为自己的好朋友”。师：今天我们就来学习一首关于友谊的歌曲。二、聆听欣赏，体验雨中爱1、欣赏《小伞花》。认真听一听，歌中发生了一件怎样感人的事情？2、教师小结：三个小伙伴凭借一把伞换来了珍贵的友情。他们唱着歌、在雨中踩着轻快的小雨点，漂亮的小伞在雨中开出了一朵美丽的友谊之花。（意图：体验雨中爱，让学生理解歌曲所包含的人文内涵。）三、学习新歌，探究雨之美1、认真聆听歌曲，找出歌曲的演唱顺序，并说说歌曲的情绪。（引导学生找出反复跳跃记号，体会歌曲亲切、热情的情绪）2、聆听教师范唱，找一找

3、“小雨”的声音。（引导学生找到“雨声”，解决“顿音”的理解，及表现，并且发声练习）3、请同学们用“la”来轻声的哼唱一遍旋律。4、随琴逐句视唱歌谱。5、小声的加入歌词唱一唱。6、检测学习成果：请同学们唱一唱自己认为唱得好的句子。有不太会的提出来。7、解决难点：（课件：出示附点四分音符多次出现的歌谱）引导学生唱准附点四分音符。四、完整演唱，理解情感1、启发引导，自主探究师：这多美丽的小伞花，我们给这把小伞起个名字吧！叫什么呢？生：友谊伞、幸福伞……师：应该怎样唱好呢？生：“赞美小雨点，优美一点！师总结：前一个乐段描写的是欢快的小雨点所以唱的时候声音要活泼、跳跃；第二乐句赞扬的是同学之间的

4、友谊，唱的时候要舒展，抒情一些。2、有感情的演唱全曲。唱出歌曲轻巧而富有弹性和舒展连贯的歌声和欢快活泼的情绪。五、交流感悟，升华伞中情.1、交流：同学之间互相帮助的感人故事。2、制作友谊伞，学生装饰“友谊伞”，并写出好朋友的名字。3、将小友谊伞，贴在黑板的大友谊伞下，对好朋友说说心里话。（意图：通过交流情感，制作“友谊伞”，培养学生的综合艺术表现力，激发学生热爱生活，团结友爱的积极情感。）六、总结师：朋友就是悲伤时可以倾诉的对象，朋友就是希望分享快乐的同伴，朋友不一定形影不离，但一定心心相惜；不一定锦上添花,但一定雪中送炭。