《小伞花》教学反思.doc

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1、《小伞花》教学反思《小伞花》教学反思小伞花是一首活泼、欢快的曲子，歌词中的“小娃娃”、“小伞花”，“小脚丫”，“小脑袋”生动地表现了雨中三个小娃娃相互关心、相互爱护的感人情景和助人为乐的良好品行。通过唱、听、演、创等形式表现伙伴之间美好的友谊。首先在导入环节，我利用多媒体让幼儿观赏美丽的雨景图，聆听不同的雨声。然后再让幼儿说说你在生活中观察到的小雨与大雨的不同，引导幼儿说出象声词“滴滴答答，哗啦啦啦”。然后再加上顿音记号的感觉，应该读的轻巧、短促、有跳跃感。接着我播放《小伞花》的歌曲视频，让幼儿感受歌曲的画面。“你喜欢这

2、首歌吗？”“你觉得这首歌说了一件什么事？”在聆听教师范唱后，幼儿再说一说自己所听到的内容，对于幼儿疑惑的地方进行重点分析,以加深对歌词的印象和理解。因为这首歌存在许多的附点音符，两段歌词都比较长，对中班的小朋友来说还是有一点难度的，于是我先带领孩子练习附点部分，再利用图谱帮助孩子记忆歌词。在幼儿尝试跟着琴声唱了几遍后，我准备了一把小花伞，让幼儿在再次聆听歌曲的同时，进行小花伞友谊接力赛，创设了伙伴之间互相帮助，团结友爱的氛围。最后一环节，我让幼儿进行歌表演，鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现歌曲。反思：《小伞花》的重点是要掌握

3、“顿音记号”的唱法,我采用对比法、让幼儿感受顿音唱法的轻快、短促、跳跃。附点四分音符是本次活动的重点，也是难点。我通过讲解、范唱再让幼儿跟琴声用歌唱来感受、体验附点四分音符音乐课就像一个小舞台，要让幼儿在这个小舞台上尽情地表演，自由地选择自己喜欢的方式。活动中，我尽量开拓孩子们的思维，但由于时间的限制，歌表演才开始，时间就已经差不多了，结果表演部分很仓促,后经反思歌表演应该放在下次活动中。